Sobre estas questões de Sociologia do UEL 2014
Esta página reúne 2 questões de Sociologia do UEL 2014 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: industrialização e organização do trabalho; inversão térmica e poluição atmosférica.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 2M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UEL 2014 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Simulado do UEL 2014 em segundos
Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 2 questões deste recorte. Veja os planos:
Ver planos A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1 UEL 2014BNCC EM13CHS403Média🧠 Analisar⏱ medio
No início do século XX, o desenvolvimento industrial das cidades criou as condições necessárias para aquilo que Thomas Gounet denominou “civilização do automóvel”. Nesse contexto, um nome se destacou, o de Henri Ford, cujas indústrias aglutinavam contingentes de trabalhadores maiores que o de pequenas cidades com menos de 10.000 habitantes. O nome de Ford ficou marcado pela forma de organização de trabalho que propôs para a indústria. UEL - 2014
Com base nos conhecimentos sobre a organização de trabalho nos princípios propostos por Ford, assinale a alternativa correta.
- A) A organização dos sindicatos de trabalhadores dentro da fábrica transformou-os em colaboradores da empresa.
- B) A implantação da produção flexível de automóveis garantiu uma variedade de modelos para o consumidor.
- C) A produção em massa foi substituída pela de pequenos lotes de mercadorias, a fim de evitar estoques de produtos.
- D) O método de Ford potencializou o parcelamento de tarefas, largamente utilizado por Taylor.
- E) Para obter ganhos elevados, a organização fordista implicava uma drástica redução dos salários dos trabalhadores.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
industrialização e organização do trabalho
💡 Dica de resolução
Analise o contexto histórico do desenvolvimento industrial e a contribuição de Henri Ford.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O método de Ford realmente potencializou o parcelamento de tarefas, uma prática iniciada por Taylor.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A organização dos sindicatos não é a característica principal do modelo fordista.
❌ B) Incorreta. A produção flexível não é uma característica do fordismo, mas sim do toyotismo.
❌ C) Incorreta. A produção em massa é uma característica do fordismo, não a produção em pequenos lotes.
❌ E) Incorreta. O fordismo não implicava necessariamente em redução de salários, mas sim em aumento de produtividade.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o impacto da industrialização e o modelo de produção de Ford.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 UEL 2014BNCC EM13CHS302Média🧠 Analisar⏱ medio
Em um ambiente com elevado número de indústrias e de circulação de veículos, como as regiões metropolitanas, as partículas em suspensão e os gases poluentes são levados pelas correntes de convecção para as camadas mais altas da atmosfera, onde se dissipam. O fenômeno meteorológico da inversão térmica, que ocorre geralmente no inverno, tem como consequência o impedimento da dispersão dos poluentes, causando problemas respiratórios na população. UEL - 2014
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a causa da inversão térmica.
- A) Uma massa de ar frio ascendente impede o movimento descendente de uma camada de ar quente.
- B) Uma massa de ar quente descendente impede o movimento ascendente de uma camada de ar frio.
- C) Uma massa de ar frio penetra entre camadas de ar quente, impedindo o movimento descendente do ar.
- D) Uma massa de ar quente penetra entre camadas de ar frio, impedindo o movimento descendente do ar.
- E) Uma massa de ar quente penetra entre camadas de ar frio, impedindo o movimento ascendente do ar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
inversão térmica e poluição atmosférica
💡 Dica de resolução
Compreenda o fenômeno da inversão térmica e sua influência na dispersão de poluentes.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. A inversão térmica ocorre quando uma massa de ar quente impede o movimento ascendente do ar frio, retendo poluentes próximos ao solo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A descrição não corresponde ao fenômeno de inversão térmica.
❌ B) Incorreta. A inversão térmica não envolve uma massa de ar quente descendente impedindo o movimento ascendente de ar frio.
❌ C) Incorreta. A descrição não corresponde ao fenômeno de inversão térmica.
❌ D) Incorreta. A descrição não corresponde ao fenômeno de inversão térmica.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o fenômeno da inversão térmica e seus efeitos na qualidade do ar.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS302Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais - entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais -, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
EM13CHS403Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da opressão e da violação dos Direitos Humanos.
🔓 Este recorte vira um simulado inteiro
Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, o UEL 2014 vira, em segundos:
- Simulado completo com as 2 questões + gabarito e folha de respostas
- Análise pedagógica (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
- Misture anos, matérias e dificuldade num único simulado
- Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser
Sobre estas questões
Questões de prova oficial do UEL 2014, com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável.
Para montar simulados completos e provas personalizadas,
veja os planos do GeraProva.
Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UEL com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a fonte, o ano e a matéria, e em menos de 1 minuto você recebe o simulado pronto com gabarito.
Quantas questões vocês têm deste vestibular?
Temos 2 questões do UEL 2014 em Sociologia. Cadastre-se grátis para acessar todas.