Sobre estas questões de Língua Inglesa do UNESP 2025
Esta página reúne 9 questões de Língua Inglesa do UNESP 2025 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: identificar objetivo do texto; interpretação de texto e gráfico; função do termo em frase; compreensão textual em inglês.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
1F · 8M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UNESP 2025 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UNESP 2025BNCC EM13LGG305Média🧠 Analisar⏱ medio
The aim of the text is to UNESP - 2025
- A) explain the reasons that have led to the escalation of cocoa prices.
- B) convince consumers to reduce chocolate intake to force price drop.
- C) establish climate change as the only cause of cocoa production crisis.
- D) present opportunities for countries to expand their cocoa exports.
- E) show that chocolate producers intend to increase their profits even more in 2025.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
identificar objetivo do texto
💡 Dica de resolução
Leia o texto atentamente para identificar o objetivo principal.
✅ Resposta correta: A
A alternativa (A) está correta porque o texto aborda especificamente os fatores que levaram ao aumento dos preços do cacau. Ele explica causas como condições climáticas adversas, pragas e questões nas safras em países produtores. O foco está em detalhar essas razões, esclarecendo ao leitor o porquê da escalada dos preços, sem induzir ação direta nem atribuir a crise a um único fator.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A alternativa sugere que o objetivo do texto é convencer os consumidores a reduzir o consumo de chocolate para forçar a queda dos preços. Isso está incorreto porque o texto não busca persuadir ninguém a mudar seus hábitos, mas informa sobre as causas do aumento dos preços do cacau.
❌ C) A alternativa afirma que o texto atribui a crise na produção de cacau exclusivamente às mudanças climáticas. Isso está errado, porque o texto apresenta vários fatores, não um só, mostrando que existem outras razões para a alta dos preços além das questões ambientais.
❌ D) A alternativa sugere que o texto oferece oportunidades para países ampliarem suas exportações de cacau. Isso não é abordado no texto, que se limita a explicar as razões para a elevação dos preços, sem tratar de estratégias de exportação.
❌ E) A alternativa indica que o texto afirma uma intenção dos produtores de aumentar ainda mais os lucros em 2025. O texto, no entanto, não faz previsões ou acusações sobre as intenções dos produtores de chocolate; trata apenas das causas do aumento dos preços do cacau.
📚 Reveja antes de resolver
praticar interpretação de textos em inglês
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2 UNESP 2025BNCC EM13LGG101Média🧠 Lembrar⏱ curto
O gráfico 1, “Price, $’000 per tonne”, reflete as informações do texto presentes UNESP - 2025
- A) no segundo parágrafo, apenas.
- B) no terceiro parágrafo, apenas.
- C) no primeiro parágrafo, apenas.
- D) no primeiro e no terceiro parágrafos.
- E) no segundo e no terceiro parágrafos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto e gráfico
💡 Dica de resolução
Leia os parágrafos indicados e compare com o gráfico para identificar a correspondência.
✅ Resposta correta: C
O gráfico 1 mostra a variação de preços do cacau por tonelada de 2020 a 2024. O primeiro parágrafo do texto apresenta exatamente essa informação, ao mencionar que 'o preço do cacau atingiu seu maior nível em 46 anos, mais do que dobrando desde o início de 2024', além de fornecer dados de anos anteriores que aparecem graficamente. Os demais parágrafos tratam de temas diferentes, como causas da alta nos preços e consequências para a indústria, mas não apresentam dados diretos sobre o preço ao longo dos anos. Portanto, apenas o primeiro parágrafo reflete as informações apresentadas no gráfico 1.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O segundo parágrafo não apresenta informações sobre os preços por tonelada, foco do gráfico 1. Portanto, a alternativa está incorreta, pois aponta um trecho que não contém os dados representados no gráfico.
❌ B) O terceiro parágrafo também não faz referência aos valores de preços apresentados no gráfico 1, tornando a alternativa errada por indicar um parágrafo fora do contexto exigido pela pergunta.
❌ D) Erro porque apenas o primeiro parágrafo aborda a informação sobre preços. O terceiro parágrafo não menciona ou detalha preços, tornando a opção imprecisa.
❌ E) Tanto o segundo quanto o terceiro parágrafo não mencionam diretamente informações de preços, tornando esta alternativa incorreta ao indicar trechos que não correspondem ao gráfico 1.
📚 Reveja antes de resolver
estude como relacionar informações textuais com representações gráficas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 UNESP 2025BNCC EM13LGG304Média🧠 Analisar⏱ curto
No trecho do terceiro parágrafo “This year El Niño has brought severe drought to the cocoa farms, reducing production further”, o termo sublinhado expressa UNESP - 2025
- A) propósito.
- B) intensificação.
- C) condição.
- D) opinião.
- E) generalização.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função do termo em frase
💡 Dica de resolução
Analise o uso do termo sublinhado no contexto da frase para identificar sua função.
✅ Resposta correta: B
Correta. 'Further' funciona como advérbio de intensificação, indicando que a produção foi reduzida ainda mais como consequência da seca. A palavra enfatiza que houve um acréscimo à queda já existente na produção.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) "Further" não indica propósito, pois não mostra uma finalidade, intenção ou objetivo da ação descrita na frase. Propósito seria expresso por termos como "in order to" ou "so that".
❌ C) "Further" não indica condição; não está apresentando uma situação hipotética ou requisito para outra situação ocorrer. Não há relação de "se... então".
❌ D) O termo sublinhado não é usado para expressar opinião, mas sim para descrever objetivamente o aumento na intensidade de uma ação ou situação.
❌ E) "Further" também não faz uma generalização sobre todos, mas sim reforça a ideia de intensificação de um fato específico já mencionado.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as funções dos termos em frases em inglês, como intensificação e condição.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4 UNESP 2025BNCC EM13LGG103Média🧠 Lembrar⏱ curto
According to the third paragraph, sugar production in 2024 has been affected by UNESP - 2025
- A) adverse climatic conditions, such as an intense rainfall.
- B) diseases, such as black-pod.
- C) a prolonged drought.
- D) a wide gap between production and consumption.
- E) predictable weather patterns.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
compreensão textual em inglês
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o terceiro parágrafo para identificar a informação correta.
✅ Resposta correta: A
A alternativa está certa porque o terceiro parágrafo menciona especificamente que a produção de açúcar em 2024 foi impactada por condições climáticas adversas, como chuvas intensas. Isso corresponde exatamente ao que a alternativa (A) descreve, mostrando que a resposta faz referência direta à informação do texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Doenças como 'black-pod' estão associadas ao cacau, não ao açúcar. O texto não menciona doenças como causa da queda na produção de açúcar.
❌ C) Incorreta. O texto cita chuvas intensas, não seca prolongada, como a causa dos impactos na produção de açúcar em 2024.
❌ D) Incorreta. Não se fala em desequilíbrio entre produção e consumo como fator para a queda da produção de açúcar no trecho indicado.
❌ E) Incorreta. O texto aponta condições climáticas imprevisíveis (como chuva intensa), não padrões climáticos previsíveis, afetando a produção.
📚 Reveja antes de resolver
prática de leitura e interpretação de textos em inglês
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 UNESP 2025BNCC EM13LGG102Média🧠 Analisar⏱ curto
No trecho do terceiro parágrafo “Besides, other price pressures are specific to the cocoa industry”, o termo sublinhado pode ser substituído, sem alteração de sentido, por: UNESP - 2025
- A) Unlikely.
- B) Whereas.
- C) Therefore.
- D) Although.
- E) Also.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sinônimos e conectores em inglês
💡 Dica de resolução
Analise o sentido da palavra no contexto para escolher o sinônimo correto.
✅ Resposta correta: E
A palavra 'Besides' significa 'além disso' ou 'também', indicando a adição de uma informação ou argumento ao que já foi dito. O termo 'Also' possui o mesmo sentido de adição em inglês, podendo ser usado como sinônimo nesse contexto sem alterar o significado da frase. Assim, a substituição não muda a ideia original transmitida.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) "Unlikely" significa 'improvável' e não faz sentido substituir por 'Besides', pois o termo não indica adição de ideias, mas sim probabilidades, o que altera completamente o sentido original da frase.
❌ B) "Whereas" é uma conjunção que indica contraste ou oposição de ideias. No trecho, 'Besides' serve para adicionar uma informação, e não para contrastar, por isso a substituição muda o sentido.
❌ C) "Therefore" expressa consequência ou conclusão, diferente de 'Besides', que adiciona informações. A troca mudaria o sentido de adição para conclusão, o que não corresponde ao contexto.
❌ D) "Although" é usado para indicar concessão (embora), o que introduz uma ideia oposta ou contraditória. 'Besides' adiciona mais motivos, não contrasta ideias. Logo, a troca distorce o sentido.
📚 Reveja antes de resolver
Estude conectores e expressões de adição em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6 UNESP 2025BNCC EM13LGG103Média🧠 Lembrar⏱ curto
According to the comic strip, the characters that agree to stock up chocolate as essential food to protect them from climate change are [IMAGEM] UNESP - 2025
- A) both penguins and the bear.
- B) the bear and the penguin on the left.
- C) just the two penguins.
- D) the rabbit, the bear and both penguins.
- E) the penguin on the right and the bear.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto visual
💡 Dica de resolução
Observe atentamente a imagem para identificar os personagens que concordam.
✅ Resposta correta: E
Correta. Apenas o pinguim da direita e o urso aceitam comprar chocolate como proteção essencial contra as mudanças climáticas, reafirmando a leitura literal dos quadrinhos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada porque não são ambos os pinguins que concordam em estocar chocolate como alimento essencial; apenas o pinguim da direita e o urso aceitam essa ideia.
❌ B) Errada porque o pinguim da esquerda não concorda em estocar chocolate; apenas o pinguim da direita e o urso demonstram essa decisão.
❌ C) Errada porque apenas o pinguim da direita concorda; o outro pinguim (à esquerda) não apoia a estocagem de chocolate.
❌ D) Errada porque o coelho não faz parte da conversa sobre estocar chocolate, apenas o urso e o pinguim da direita concordam.
📚 Reveja antes de resolver
pratique interpretação de tiras cômicas e identificação de personagens
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG101Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG202Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
EM13LGG304Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
EM13LGG305Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades de atuação social, política, artística e cultural para enfrentar desafios contemporâneos, discutindo princípios e objetivos dessa atuação de maneira crítica, criativa, solidária e ética.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UNESP com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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