Sobre estas questões de Língua Portuguesa do UNESP 2024
Esta página reúne 17 questões de Língua Portuguesa do UNESP 2024 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: orações condicionais e interpretação; expressões figuradas em crônica; interpretação de texto literário; oposição semântica em expressões.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UNESP 2024 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UNESP 2024BNCC EM13LP03Média🧠 Analisar⏱ medio
De acordo com Drummond, Pelé (A) contribuiria para a educação moral dos brasileiros, se renunciasse à sua vida pessoal. (B) seria chamado de ingrato, se trocasse seu clube pela Seleção Brasileira. (C) deveria priorizar sua vida pessoal, abandonando definitivamente o futebol. (D) ficaria mal consigo mesmo, se atendesse aos apelos da torcida brasileira. (E) poderia jogar em seu clube, sem precisar abandonar a Seleção Brasileira. UNESP - 2024
- A) contribuiria para a educação moral dos brasileiros, se renunciasse à sua vida pessoal.
- B) seria chamado de ingrato, se trocasse seu clube pela Seleção Brasileira.
- C) deveria priorizar sua vida pessoal, abandonando definitivamente o futebol.
- D) ficaria mal consigo mesmo, se atendesse aos apelos da torcida brasileira.
- E) poderia jogar em seu clube, sem precisar abandonar a Seleção Brasileira.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
orações condicionais e interpretação
💡 Dica de resolução
Analise o sentido das orações condicionais para identificar a interpretação correta.
✅ Resposta correta: D
Correta, pois Drummond afirma que, se Pelé atender exclusivamente aos apelos da torcida brasileira e deixar de lado seu clube e escolhas pessoais, ficará mal consigo mesmo. O poeta destaca o dilema interno de Pelé, que enfrenta pressões externas, mas que não pode abrir mão de si mesmo para satisfazer a todos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A alternativa sugere que Drummond acredita que Pelé deveria abrir mão de sua vida pessoal para ensinar moral aos brasileiros. No texto, Drummond reconhece um dilema, mas não afirma que o sacrifício total da vida privada seria um exemplo moral, muito menos uma obrigação.
❌ B) Incorreta. Drummond não afirma que Pelé seria chamado de ingrato ao trocar seu clube pela Seleção. O poeta justamente discute o impasse sem acusar Pelé de ingratidão, mas antes expondo a pressão injusta sobre o atleta.
❌ C) Incorreta. Drummond não sugere que Pelé devesse abandonar o futebol ou priorizar a vida pessoal acima de tudo. Ele coloca o dilema como um drama humano, mas não propõe essa solução extrema.
❌ E) Incorreta. Drummond expõe justamente a impossibilidade de agradar a todos e desempenhar simultaneamente as funções de jogador do clube e da Seleção sem prejudicar-se de alguma forma. A alternativa ignora o conflito apresentado no texto.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as orações condicionais e seus efeitos no sentido do texto.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 UNESP 2024BNCC EM13LP06Média🧠 Analisar⏱ curto
No contexto da crônica, referem-se à Seleção Brasileira, em termos figurados, as seguintes expressões: (A) “grande proprietário de terras” e “leitor de muitos livros”. (B) “fazenda” e “imensidão”. (C) “miniatura” e “resumo”. (D) “fazenda” e “sítio”. (E) “miniatura” e “imensidão”. UNESP - 2024
- A) “grande proprietário de terras” e “leitor de muitos livros”.
- B) “fazenda” e “imensidão”.
- C) “miniatura” e “resumo”.
- D) “fazenda” e “sítio”.
- E) “miniatura” e “imensidão”.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
expressões figuradas em crônica
💡 Dica de resolução
Identifique as expressões figuradas relacionadas à Seleção Brasileira no texto.
✅ Resposta correta: B
A alternativa B está correta porque, na crônica, a Seleção Brasileira é representada por metáforas que a associam a elementos grandiosos e vastos, como 'fazenda' e 'imensidão'. Esses termos transmitem a ideia de amplitude e de algo que reúne diferentes elementos num espaço grande, comparando a diversidade e a grandeza futebolística da Seleção com a vastidão de uma fazenda e da imensidão do Brasil. Assim, é uma forma figurada de destacar o significado e a representatividade da Seleção para o país.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. As expressões “grande proprietário de terras” e “leitor de muitos livros” não aparecem no texto como metáforas diretamente relacionadas à Seleção Brasileira. Elas não estabelecem a relação figurada proposta na crônica entre a seleção e o espaço representado.
❌ C) Incorreta. As expressões “miniatura” e “resumo” não são as principais metáforas do texto indicadas para a Seleção Brasileira. O texto se foca na ideia de amplitude ('imensidão') e representação total ('fazenda'), e não em diminutivos ou resumos.
❌ D) Incorreta. Embora 'fazenda' seja usada no texto referente à Seleção Brasileira, 'sítio' não cumpre essa função figurada no contexto analisado. Portanto, somente parte da alternativa corresponde ao texto.
❌ E) Incorreta. Apesar de 'imensidão' possuir relação figurada com a Seleção Brasileira, 'miniatura' não é usada para se referir à seleção de modo figurado; o foco é na amplitude e na representação nacional, não numa forma reduzida.
📚 Reveja antes de resolver
Estude figuras de linguagem e interpretação de textos figurados.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3 UNESP 2024BNCC EM13LP03Média🧠 Analisar⏱ medio
Em sua resposta, Pelé mostra-se (A) constrangido por ter sido objeto de uma crônica de um dos maiores escritores brasileiros. (B) emocionado pelo fato de Drummond ter enaltecido sua grandeza como jogador. (C) sensibilizado pelo fato de Drummond ter sabido separar o homem do esportista. (D) consternado por Drummond ter deliberadamente ignorado sua vida pessoal. (E) surpreso pelo fato de Drummond evitar demovê-lo de sua decisão de abandonar o futebol. UNESP - 2024
- A) constrangido por ter sido objeto de uma crônica de um dos maiores escritores brasileiros.
- B) emocionado pelo fato de Drummond ter enaltecido sua grandeza como jogador.
- C) sensibilizado pelo fato de Drummond ter sabido separar o homem do esportista.
- D) consternado por Drummond ter deliberadamente ignorado sua vida pessoal.
- E) surpreso pelo fato de Drummond evitar demovê-lo de sua decisão de abandonar o futebol.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto literário
💡 Dica de resolução
Analise as emoções expressas por Pelé na crônica para escolher a alternativa correta.
✅ Resposta correta: C
A alternativa está correta porque Pelé manifesta reconhecimento por Drummond ter conseguido separar, em sua crônica, o homem do esportista. Ele valoriza o olhar sensível do autor ao compreender que por trás do mito do futebolista havia uma pessoa comum, mostrando respeito pela vida privada de Pelé além de sua carreira.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta, pois em momento algum Pelé se mostra constrangido pelo fato de ser objeto de uma crônica. O tom de sua resposta não remete a desconforto ou vergonha, mas sim a uma reflexão sobre o que foi abordado por Drummond.
❌ B) Errada, porque o texto da resposta de Pelé, conforme sugere o enunciado da questão, não foca na emoção pela exaltação de sua grandeza enquanto jogador. O destaque está em outro aspecto, não no elogio esportivo.
❌ D) Incorreta, visto que Pelé não demonstra consternação ou desconforto por Drummond não abordar sua vida pessoal. Pelo contrário, ele reconhece que a distinção é feita de forma pertinente.
❌ E) Incorreta, pois não há indicação textual de surpresa pela postura de Drummond em não tentar convencê-lo a desistir da aposentadoria. Tal ponto nem é abordado como motivador da resposta de Pelé.
📚 Reveja antes de resolver
estude interpretação de sentimentos e emoções em textos literários
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4 UNESP 2024BNCC EM13LP06Média🧠 Analisar⏱ medio
Do ponto de vista semântico, opõem-se os termos que compõem a seguinte expressão: (A) “famoso incógnito” (Drummond). (B) “pessoa humana” (Pelé). (C) “condição fundamental” (Pelé). (D) “rara virtude” (Pelé). (E) “educação moral” (Drummond). UNESP - 2024
- A) “famoso incógnito” (Drummond).
- B) “pessoa humana” (Pelé).
- C) “condição fundamental” (Pelé).
- D) “rara virtude” (Pelé).
- E) “educação moral” (Drummond).
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
oposição semântica em expressões
💡 Dica de resolução
Analise o significado dos termos para identificar oposição semântica.
✅ Resposta correta: A
Os termos 'famoso' e 'incógnito' possuem sentidos opostos: 'famoso' diz respeito a alguém muito conhecido, enquanto 'incógnito' indica alguém desconhecido, não reconhecido. Ao reunir esses termos, ocorre um jogo de oposição semântica, criando um paradoxo – uma pessoa que é famosa, mas ao mesmo tempo permanece incógnita, ou seja, ninguém sabe quem é. Essa oposição é chamada de antítese, e a expressão se destaca justamente por unir palavras de sentidos contrários.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) INCORRETA. 'Pessoa humana' não apresenta oposição semântica, visto que todo ser humano é pessoa; a expressão reforça, mas não opõe significados.
❌ C) INCORRETA. 'Condição fundamental' traz ideias complementares: condição como requisito e fundamental como essencial; não existe contraste entre os termos.
❌ D) INCORRETA. 'Rara virtude' indica uma qualidade pouco comum, mas não uma oposição entre as palavras; ao contrário, se complementam.
❌ E) INCORRETA. 'Educação moral' une ideias que fazem parte do mesmo campo semântico—educação voltada à moral; não há oposição nos termos.
📚 Reveja antes de resolver
Estude antônimos e oposição semântica entre palavras.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5 UNESP 2024BNCC EM13LP03Média🧠 Analisar⏱ medio
“Ou como o leitor de muitos livros, que passasse a ler um só que contém o resumo de tudo.” (Drummond) “E com isso, dará lugar a outro, ou a outros, que por mais que caprichassem ficavam sempre um tanto encobertos pela sombra de Pelé — a sombra de que espontaneamente se desfaz.” (Drummond) Os termos sublinhados referem-se, respectivamente, a (A) “livros” e “Pelé”. (B) “um” e “sombra”. (C) “livros” e “sombra”. (D) “um” e “Pelé”. (E) “leitor” e “Pelé”. UNESP - 2024
- A) “livros” e “Pelé”.
- B) “um” e “sombra”.
- C) “livros” e “sombra”.
- D) “um” e “Pelé”.
- E) “leitor” e “Pelé”.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
referencia pronominal em texto
💡 Dica de resolução
Identifique os referentes dos pronomes no texto.
✅ Resposta correta: B
Certa. Na primeira citação, o termo sublinhado 'que' refere-se a 'um só', ou seja, a um livro só. Já na segunda citação, o termo sublinhado 'que' refere-se à 'sombra' que espontaneamente se desfaz, tornando correta a indicação de que os sublinhados referem-se, respectivamente, a 'um' e 'sombra'.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta porque o termo 'Ou como o leitor de muitos livros, que passasse a ler um só que contém o resumo de tudo.' refere-se a 'um só' e não a 'livros'. Além disso, na segunda citação, o termo sublinhado está relacionado à 'sombra', não a 'Pelé' diretamente.
❌ C) Incorreta porque, apesar do segundo termo estar correto ('sombra'), o primeiro ('livros') não é o elemento referencial destacado na frase inicial; o correto seria 'um'.
❌ D) Incorreta porque o termo 'Pelé' não é o que está sendo diretamente referido pelo segundo termo sublinhado; este faz referência à 'sombra'. No primeiro termo, 'um' está correto.
❌ E) Incorreta porque nem o primeiro termo se refere a 'leitor', nem o segundo se refere diretamente a 'Pelé'; ambos os termos sublinhados não correspondem aos referentes dessa alternativa.
📚 Reveja antes de resolver
Estude pronomes e seus referentes em textos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6 UNESP 2024BNCC EM13LGG202Média🧠 Analisar⏱ medio
Na canção, o eu lírico (A) tem consciência de que a Portela também se caracteriza como um novo desengano. (B) acredita que um novo amor, por se assemelhar a um rio, mostra-se volúvel. (C) acredita que um novo amor seja capaz de apagar uma antiga desilusão amorosa. (D) tem consciência de que a Portela, por sua inconstância, será um novo amor efêmero. (E) acredita que a Portela, por ser indefinível, não se caracteriza como um novo amor. UNESP - 2024
- A) tem consciência de que a Portela também se caracteriza como um novo desengano.
- B) acredita que um novo amor, por se assemelhar a um rio, mostra-se volúvel.
- C) acredita que um novo amor seja capaz de apagar uma antiga desilusão amorosa.
- D) tem consciência de que a Portela, por sua inconstância, será um novo amor efêmero.
- E) acredita que a Portela, por ser indefinível, não se caracteriza como um novo amor.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto literário
💡 Dica de resolução
Analise o significado das expressões e a relação do eu lírico com a Portela na canção.
✅ Resposta correta: C
Correta porque o eu lírico demonstra acreditar que um novo amor (no caso, representado pela Portela) tem o poder de servir como remédio ou esquecimento para uma desilusão amorosa anterior, mostrando confiança na superação de decepções passadas através de uma nova paixão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta porque a alternativa afirma que o eu lírico percebe a Portela como mais um desengano, o que não está presente na canção. O texto sugere, ao contrário, uma esperança de que a Portela represente um novo amor capaz de renovar o eu lírico, não um novo engano.
❌ B) Errada porque considerar que o novo amor é volúvel por se assemelhar a um rio não reflete com precisão o sentido do texto. O uso de imagem do rio, comum na poesia, sugere movimento e renovação, não necessariamente inconstância ou volubilidade amorosa.
❌ D) Incorreta pois afirma que a Portela é vista como um amor efêmero devido à inconstância. No entanto, no texto, a expectativa do eu lírico é de encontro, transformação e permanência, não de transitoriedade.
❌ E) Errada porque a indefinição da Portela é tratada pelo eu lírico de forma positiva e esperançosa, enquanto a alternativa sugere que, por ser indefinível, a Portela não se apresenta como um novo amor, o que contradiz o tom do texto da canção.
📚 Reveja antes de resolver
estudo de figuras de linguagem e interpretação de poemas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG202Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
EM13LP03Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.
EM13LP06Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
EM13LP08Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.
EM13LP29Resumir e resenhar textos, por meio do uso de paráfrases, de marcas do discurso reportado e de citações, para uso em textos de divulgação de estudos e pesquisas.
EM13LP50Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores e gêneros literários de um mesmo momento histórico e de momentos históricos diversos, explorando os modos como a literatura e as artes em geral se constituem, dialogam e se retroalimentam.
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Perguntas frequentes
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