Sobre estas questões de Sociologia do UNESP 2024
Esta página reúne 9 questões de Sociologia do UNESP 2024 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: virtudes morais e valores; espaço urbano e desigualdade social; papel das mulheres no século XIX; investimentos econômicos Brasil 1990-1998.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 9M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UNESP 2024 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UNESP 2024BNCC EM13CHS502Média🧠 Analisar⏱ curto
Implícito à fábula está um elogio (A) ao altruísmo. (B) ao devaneio. (C) à resiliência. (D) à temperança. (E) à ambição. UNESP - 2024
- A) ao altruísmo.
- B) ao devaneio.
- C) à resiliência.
- D) à temperança.
- E) à ambição.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
virtudes morais e valores
💡 Dica de resolução
Identifique o conceito implícito na fábula relacionado à virtude mencionada.
✅ Resposta correta: D
A alternativa D está certa porque a fábula costuma trabalhar temas morais e, nesse caso, elogia a temperança, ou seja, a capacidade de controlar desejos e emoções para agir com equilíbrio e moderação. Isso significa não ceder a impulsos, buscando o meio-termo entre os extremos, que é um valor defendido por várias tradições filosóficas, como a de Aristóteles. A moral da fábula geralmente aponta para a importância de agir de forma ponderada, evitando tanto o excesso quanto a falta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa A está incorreta porque a fábula, geralmente, não enfatiza o altruísmo, que é a doação e benefício ao outro sem interesse pessoal. O elogio presente não trata da abnegação pessoal para benefício do coletivo, mas de uma característica mais ligada ao autocontrole.
❌ B) A alternativa B está incorreta pois o devaneio refere-se à imaginação, sonhos ou fantasias. Fábulas reconhecidas propõem ensinamentos práticos, condenando justamente a falta de foco ou excesso de sonho, e não elogiam a fuga da realidade.
❌ C) A alternativa C está errada porque resiliência é a capacidade de superar adversidades e se recuperar de dificuldades. No contexto de muitas fábulas, a resiliência não é o aspecto central, mas sim algum outro valor moral, como a temperança.
❌ E) A alternativa E está errada porque a ambição representa o desejo intenso de alcançar determinados fins, muitas vezes condenada em fábulas, que ensinam o valor do autocontrole e da moderação, e não de buscar sempre mais, a qualquer custo.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as virtudes morais e seus significados na filosofia.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 UNESP 2024BNCC EM13CHS502Média🧠 Analisar⏱ medio
O espaço urbano e onde proliferavam a pobreza e certa autonomia dos desqualificados sociais, bastante incómoda para as autoridades. Era justamente o espaço social das mulheres pobres, livres, forras e escravizadas. Circulavam pelas fontes públicas, tanques, lavadouros, pontes, ruas e praças da cidade, onde era jogado o lixo das casas e o mato crescia a ponto de ocultar escravizados fugidos; e seu espaço social era justamente o ponto de interseção onde se alternavam e se sobrepunham as áreas de convívio das vizinhanças e dos forasteiros; a do fisco municipal e a do pequeno comércio clandestino; as margens da escravidão e do trabalho livre, o espaço do trabalho doméstico e o de sua extensão ou comercialização pelas ruas... (Maria Odila Leite da Silva Dias. 'Mulheres sem história'. In: Revista de História, 1983. Adaptado.) UNESP - 2024
- A) a situação de abandono das crianças pobres da colônia.
- B) a constituição de um padrão ideal de família burguesa.
- C) o prevalecimento dos interesses políticos da metrópole.
- D) a área de indefinição social, política ou econômica.
- E) os setores da sociedade defensores de propostas identitárias.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
espaço urbano e desigualdade social
💡 Dica de resolução
Analise o texto para identificar o conceito central do espaço urbano descrito.
✅ Resposta correta: D
O texto destaca que o espaço urbano do século XVIII era ocupado por mulheres pobres, livres, forras e escravizadas, vivendo onde diferentes situações sociais se misturavam: áreas de convivência entre vizinhos e desconhecidos, lugares do comércio legal e clandestino, fronteiras entre trabalho livre e escravo. Essas mulheres ocupavam uma posição de indefinição, transitando entre funções, direitos e espaços que as leis e costumes não delimitavam claramente. Portanto, o excerto mostra o espaço urbano como uma área de sobreposição e ambiguidade social, política e econômica para essas mulheres, justificando a alternativa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta porque o texto não discute a situação de crianças pobres, mas foca especificamente nas mulheres pobres, livres, forras e escravizadas, e sua atuação nos espaços urbanos e públicos, evidenciando a indefinição e sobreposição de papéis sociais dessas mulheres.
❌ B) Incorreta porque não há referência à constituição de um padrão ideal de família burguesa. Ao contrário, o texto trata dos segmentos sociais marginalizados que escapam dos moldes tradicionais, especialmente das normas burguesas ou oficiais.
❌ C) Incorreta pois o excerto não menciona prevalecimento de interesses da metrópole sobre a colônia nem discute este tipo de relação política. O foco está nas dinâmicas sociais do espaço urbano e nos papéis das mulheres pobres.
❌ E) Incorreta porque não se trata de setores organizados defensores de propostas identitárias. O texto não aborda movimentos ou agendas políticas identitárias, mas sim uma condição prática e cotidiana de marginalidade, vivenciada por mulheres pobres e não institucionalizada.
📚 Reveja antes de resolver
estude a organização social e econômica do espaço urbano colonial
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3 UNESP 2024BNCC EM13CHS104Média🧠 Analisar⏱ medio
Observe as imagens. A da esquerda é intitulada 'Plantas do Orquidário Moderno' (1845). A da direita intitula-se 'Madame Professora' (1846). [IMAGEM] UNESP - 2024
- A) representam, com ironia, os novos papéis exercidos pelas mulheres nas sociedades do período.
- B) aludem, com humor, ao avanço das pesquisas e do ensino nas sociedades do período.
- C) constatam a substituição da estrutura patriarcal pelo matriarcalismo nas sociedades industriais.
- D) ilustram, com surpresa, a padronização do trabalho feminino nas sociedades de economia industrial.
- E) celebram a liderança política feminina numa sociedade de hegemonia liberal.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
papel das mulheres no século XIX
💡 Dica de resolução
Analise as imagens e relacione com o contexto histórico das mulheres no século XIX.
✅ Resposta correta: A
A alternativa está correta porque, no século XIX, vários movimentos sociais e transformações econômicas começaram a modificar o papel tradicional das mulheres na Europa. Elas passaram a ter acesso a certos espaços de estudo, trabalho e sociabilidade fora do ambiente doméstico. As imagens usam ironia para retratar essa nova presença feminina em áreas antes restritas aos homens, como a ciência (orquidário) e a educação (professora). Ao mesmo tempo em que mostram essas novas funções, também satirizam ou criticam, de forma caricatural, a mudança social, o que era comum nas ilustrações e charges do período.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) INCORRETA. Embora o avanço das pesquisas e da educação seja um pano de fundo para a discussão, o foco das imagens não é ironizar ou comentar esse avanço, e sim os papéis femininos em si, por meio de uma crítica social sobre a mulher em novos espaços públicos e profissionais.
❌ C) INCORRETA. O item erra ao afirmar que houve substituição do patriarcado por matriarcalismo. O século XIX manteve forte estrutura patriarcal nas sociedades industriais. As imagens, inclusive, ironizam as barreiras sociais enfrentadas pelas mulheres, não ilustram uma inversão do poder social ou familiar.
❌ D) INCORRETA. As imagens não expressam surpresa diante da padronização do trabalho feminino, mas sim ironizam a resistência da sociedade à ampliação da presença feminina em cargos e atividades consideradas masculinas ou intelectuais. Também não há 'padronização' nessas funções.
❌ E) INCORRETA. A liderança política feminina não foi característica dominante nas sociedades liberais do século XIX, tampouco as imagens celebram tal liderança. O foco é satirizar e ironizar a entrada da mulher em novas funções sociais, não sua ascensão à liderança política.
📚 Reveja antes de resolver
estude o papel social e histórico das mulheres no século XIX
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4 UNESP 2024BNCC EM13CHS606Média🧠 Analisar⏱ medio
Examine a tabela de investimentos em infraestrutura econômica no Brasil, no período de 1990 a 1998, com os volumes de capitais expressos em bilhões de dólares e suas respectivas proporções em relação ao Produto Interno Bruto (PIB). [IMAGEM] UNESP - 2024
- A) o investimento no setor de transportes teve aumento contínuo após 1994, em virtude da aceleração do crescimento econômico provocado pelo Plano Real.
- B) o setor de telecomunicações, impulsionado pelas mudanças tecnológicas em curso, recebeu, em 1996 e 1997, mais da metade dos investimentos realizados nos três setores nestes dois anos.
- C) o percentual do PIB foi reduzido, em 1998, à metade do que era no primeiro ano do período analisado, indicando a retração econômica provocada pelos planos de estabilização da inflação.
- D) o setor energético recebeu maiores investimentos no período posterior ao Plano Real, devido à exploração de petróleo nas áreas do Pré-Sal, realizada ao longo de todo o período analisado.
- E) o setor de transportes recebeu suas maiores porcentagens de investimentos em 1995 e em 1997, em razão do forte aumento do percentual do PIB ocorrido nestes dois anos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
investimentos econômicos Brasil 1990-1998
💡 Dica de resolução
Analise os dados da tabela para comparar os investimentos por setor e período.
✅ Resposta correta: B
Nos anos de 1996 e 1997, a tabela mostra que os investimentos em telecomunicações subiram de maneira significativa, superando os valores destinados para energia e transportes. Isso ocorreu por causa da modernização do setor e do início das privatizações que incentivaram maiores aportes de capital diante das novas tecnologias e expansão dos serviços. Assim, no período citado, mais da metade dos recursos totais aplicados em infraestrutura econômica foi destinada ao setor de telecomunicações, mostrando clara prioridade dos investimentos nesse segmento em relação aos outros dois setores.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta porque os dados da tabela não indicam aumento contínuo dos investimentos em transportes após 1994. Pelo contrário, os valores sofrem oscilações e, em alguns anos, até caem. Além disso, associar diretamente o Plano Real à aceleração do crescimento econômico e ao aumento dos investimentos em transportes não corresponde à realidade do período, já que o setor de transportes não foi o mais beneficiado por novas políticas ou grandes aportes contínuos no recorte apresentado.
❌ C) Incorreta porque, em 1998, embora o percentual do PIB aplicado em infraestrutura tenha diminuído em relação ao início da série, não foi reduzido à metade do valor de 1990. Além disso, a retração está mais ligada a mudanças nas estratégias de investimento e não pode ser atribuída exclusivamente aos planos de estabilização da inflação.
❌ D) Incorreta pois a exploração do pré-sal só foi significativa a partir dos anos 2000. No período de 1990 a 1998, não existiam investimentos relevantes no pré-sal. O setor de energia, embora importante, não registra crescimento notável devido à exploração do pré-sal nesse intervalo.
❌ E) Incorreta porque os maiores percentuais de investimento em transportes não ocorreram necessariamente em 1995 e 1997, e o aumento no percentual do PIB nesses anos não é tão destacado em relação ao restante da tabela para justificar essa afirmação.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a relação entre investimentos setoriais e o PIB no Brasil na década de 1990.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5 UNESP 2024BNCC EM13CHS302Média🧠 Analisar⏱ medio
O just in time é responsável por buscar a precisão da cadeia de produção, encaixando as operações e as execuções de acordo com o nível de demanda. Ou seja, tudo ocorre no seu devido tempo, nem antes nem depois. Essa metodologia evita o estoque parado e o desperdício de matéria-prima. (www.totvs.com, 11.07.2022.) UNESP - 2024
- A) taylorismo, ideal produtivo estimulado pela União Soviética durante a Guerra Fria, em um cenário de crescimento homogêneo para as suas repúblicas.
- B) mercantilismo, doutrina econômica estipulada pela China no final do século XX, em conformidade ao seu desejo de ser um plataforma de exportação.
- C) desenvolvimentismo, sistema de gestão corporativa criado nos Estados Unidos no fim do século XIX, em associação à expansão do capitalismo pelo mundo.
- D) fordismo, princípio de produção industrial inaugurado pela Inglaterra após a Segunda Guerra Mundial, em que a esteira rolante dita o ritmo produtivo.
- E) toyotismo, modelo de organização do trabalho desenvolvido no Japão após a Segunda Guerra Mundial, em um contexto de restrições naturais e econômicas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
modelos de organizacao do trabalho
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o enunciado e relacione o conceito com o modelo de produção correto.
✅ Resposta correta: E
Correta. O toyotismo, desenvolvido no Japão após a Segunda Guerra Mundial, destaca-se pelo sistema just in time, que busca ajustar o ritmo de produção à demanda, evitando estoques elevados e desperdício de matéria-prima. Essa metodologia foi criada em razão das limitações naturais e econômicas do Japão, obrigando as indústrias a buscar maior eficiência e flexibilidade na produção.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta porque o taylorismo, idealizado por Frederick Taylor, foi um sistema de organização do trabalho criado nos Estados Unidos no início do século XX, focando na racionalização do trabalho e divisão de tarefas, não em just in time. Além disso, não foi impulsionado pela União Soviética durante a Guerra Fria, nem buscava encaixar produção à demanda, mas sim padronização e maximização do rendimento operário.
❌ B) Incorreta pois o mercantilismo é uma doutrina econômica predominante na Europa dos séculos XVI ao XVIII, baseada na acumulação de metais preciosos, balança comercial favorável e intervenção estatal. Não tem relação com China no século XX nem com a metodologia just in time, que é uma inovação industrial pós-Segunda Guerra.
❌ C) Incorreta porque desenvolvimentismo refere-se a políticas econômicas para estimular o crescimento através do investimento estatal, normalmente na América Latina do século XX. Não é um sistema de gestão corporativa oriundo do século XIX nem se associa ao just in time ou à dinâmica do fluxo de produção sem estoques.
❌ D) Incorreta pois fordismo, criado por Henry Ford nos Estados Unidos nos anos 1910, baseia-se na produção em massa, padronização e uso da esteira rolante, buscando maximizar a produção e criar estoques, oposto ao conceito just in time, que reduz estoques e só produz conforme demanda. Não é criação inglesa do pós-guerra.
📚 Reveja antes de resolver
estude os principais modelos de organizacao do trabalho e suas caracteristicas historicas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6 UNESP 2024BNCC EM13CHS402Média🧠 Analisar⏱ medio
No Sertão Nordestino, oligarquias representam um dos polos na desigual estrutura social, econômica e política da região. Durante o século XX, a oligarquia nordestina beneficiou-se UNESP - 2024
- A) transposição do rio São Francisco, obra que objetivou desviar parte das águas desse rio para rios intermitentes com maior capacidade de abastecimento hídrico de áreas rurais e urbanas.
- B) indústria da seca, expressão que designa a relação entre a realidade de fome e miséria da população durante as longas estiagens e os recursos destinados a obras para melhorias na qualidade de vida local.
- C) demarcação de fronteiras estaduais, estratégia empregada para melhorar os resultados de investimentos federais realizados na promoção de serviços de tratamento de água e esgoto.
- D) implantação do Projeto Grande Carajás, empreendimento privado que objetivou dinamizar a economia nordestina com maciços investimentos em infraestruturas produtivas agrícolas.
- E) transferência da capital federal para Brasília, decisão que atrelou o uso de mão de obra e de empresas nordestinas para reaquecer o setor de produção de matérias-primas da região Nordeste.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
oligarquias e desigualdade social
💡 Dica de resolução
Analise o papel das oligarquias no contexto socioeconômico do Sertão Nordestino.
✅ Resposta correta: B
A alternativa está correta porque a 'indústria da seca' representa o uso político das estiagens nordestinas: oligarquias locais muitas vezes impediram soluções eficazes e sustentáveis para a seca, manipulando recursos federais e obras emergenciais. Assim, se beneficiaram da manutenção da miséria para fortalecer seu poder, desviando verbas e utilizando-as para clientelismo e controle político, em vez de combater de fato a seca e melhorar as condições de vida da população sertaneja.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta porque a transposição do rio São Francisco é uma obra implementada no século XXI, portanto não pode ser considerada como um benefício à oligarquia ao longo do século XX. Além disso, o foco central da benesse oligarca no século passado não foi essa obra hidráulica, mas sim o uso político da seca como justificativa para obtenção de recursos.
❌ C) Incorreta pois a demarcação de fronteiras estaduais não teve relação direta com estratégias para a distribuição de investimentos federais na região Nordeste, nem foi um fator relevante para o fortalecimento das oligarquias no século XX. A estrutura de poder local manteve-se basicamente por outros mecanismos.
❌ D) Incorreta porque o Projeto Grande Carajás refere-se à exploração mineral na região Norte, e não ao dinamismo econômico da região Nordeste ou ao fortalecimento de sua oligarquia. Não tem relação direta com o contexto do Sertão Nordestino ou a chamada indústria da seca.
❌ E) Incorreta pois a transferência da capital para Brasília (1960) não teve como estratégia a utilização de empresas nordestinas para reaquecer o setor produtivo do Nordeste. O movimento está associado à interiorização administrativa do país, e não ao favorecimento das oligarquias do Sertão Nordestino.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a influência das oligarquias na estrutura social e econômica do Nordeste.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS103Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
EM13CHS104Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
EM13CHS302Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais - entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais -, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
EM13CHS402Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificação e desigualdade socioeconômica.
EM13CHS502Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
EM13CHS606Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira - com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes - e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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