Sobre estas questões de Língua Portuguesa do UNESP 2023
Esta página reúne 14 questões de Língua Portuguesa do UNESP 2023 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: interpretação metafórica textual; discurso indireto livre; interpretação de enunciado paradoxal; linguagem poética e neologismos.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UNESP 2023 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UNESP 2023BNCC EM13LP06Média🧠 Analisar⏱ medio
“E pareciam, as duas, presenciando pingo de água em pleno deserto.” (3º parágrafo) No contexto do conto, “pingo de água” e “pleno deserto” referem-se, metaforicamente, UNESP - 2023
- A) A pulsação da filha e ao peito da filha, respectivamente.
- B) A filha e à mãe, respectivamente.
- C) Ao peito da filha e à pulsação da filha, respectivamente.
- D) A orelha da mãe e ao peito da filha, respectivamente.
- E) A mãe e à filha, respectivamente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação metafórica textual
💡 Dica de resolução
Analise o sentido metafórico das expressões no contexto do conto.
✅ Resposta correta: A
No conto, a expressão 'pingo de água em pleno deserto' é uma metáfora para algo raro, precioso e vital em meio à escassez. O 'pingo de água' representa a pulsação da filha, algo pequeno mas essencial, detectado com atenção e carinho. O 'pleno deserto' refere-se ao peito da filha, lugar vasto e silencioso onde a mãe procura esse sinal de vida. A mãe e a filha estão em um momento de delicadeza e ansiedade, e o mínimo sinal de vida (a pulsação) tem grande significado, como água no deserto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta porque trata 'pingo de água' como a filha em si e 'deserto' como a mãe, o que desvia o foco do simbolismo corporal-intimista do texto. A metáfora se refere ao ato específico de sentir a pulsação (pingo de água) dentro do peito da filha (deserto), não às personagens isoladamente.
❌ C) Incorreta porque inverte as metáforas: associa 'deserto' à pulsação e 'pingo de água' ao peito, o que não faz sentido no contexto — o 'pingo de água' deve ser algo pequeno, raro e vital (a pulsação), dentro do espaço grande e vazio (o peito, comparado ao deserto).
❌ D) Incorreta pois troca as figuras do corpo: a metáfora não descreve a orelha da mãe nem faz sentido associar o 'pingo de água' à orelha. O texto fala da pulsação no peito da filha sendo observada, não de partes do corpo da mãe.
❌ E) Incorreta, porque atribui as metáforas diretamente às personagens, mãe e filha. A frase não faz essa associação direta, e sim a aspectos íntimos do corpo da filha (a pulsação e o peito), ressaltando a carga simbólica do momento observado.
📚 Reveja antes de resolver
estudo de metáforas e figuras de linguagem
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 UNESP 2023BNCC EM13LP06Média🧠 Analisar⏱ medio
Além da variedade de discursos diretos e indiretos, a narrativa de ficção, a partir das últimas décadas do século XIX, utiliza um tipo de discurso que consiste na combinação dos já existentes, misturando valores estilísticos de um e de outro: é o discurso indireto livre. O discurso indireto livre não deixa claro quem está com a palavra, se o narrador ou a personagem. (Nilec Sant’Anna Martins. Introdução à estilística, 1989. Adaptado.) Constitui exemplo de discurso indireto livre o seguinte trecho: UNESP - 2023
- A) “— Ai mãe, está tão escuro no meu sonho!” (9º parágrafo)
- B) “A mãe, então, se afligia: roía o dedo e deixava a unha intacta.” (1º parágrafo)
- C) “A senhora ficou espreitando a noite, na ilusão de escutar a voz de um pássaro.” (6º parágrafo)
- D) “Pode-se morrer assim com tanta leveza, que nem se nota a retirada da vida?” (16º parágrafo)
- E) “— Morta, a minha menina? Mas, assim...?” (14º parágrafo)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
discurso indireto livre
💡 Dica de resolução
Identifique o discurso indireto livre observando a ausência de indicação clara do falante.
✅ Resposta correta: D
Correta: é exemplo de discurso indireto livre, pois mistura a perspectiva do narrador e da personagem. A frase é narrada em terceira pessoa, sem marca de citação, mas revela dúvida/sentimento que poderiam ser próprios da personagem. Não fica claro se é pensamento do narrador ou da personagem, típica característica do discurso indireto livre.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está incorreta porque apresenta discurso direto, ou seja, as palavras da personagem são apresentadas entre travessões, exatamente como foram ditas, e não há mistura com o narrador.
❌ B) Está incorreta porque traz um discurso indireto, no qual o narrador relata as ações e sentimentos da personagem de forma objetiva e descritiva, sem fundir sua voz com a da personagem.
❌ C) Está incorreta porque é um caso típico de discurso indireto, em que o narrador descreve os pensamentos e ações da personagem, sem incorporar o ponto de vista ou o modo de falar dela.
❌ E) Está incorreta porque apresenta discurso direto; a personagem fala por meio de travessão e pontuação exclamativa, sem a fusão de vozes típica do discurso indireto livre.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os tipos de discurso: direto, indireto e indireto livre.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3 UNESP 2023BNCC EM13LP05Média🧠 Analisar⏱ medio
O narrador recorre a um enunciado aparentemente paradoxal no seguinte trecho: UNESP - 2023
- A) “Quando acorda, manhã alta, encontra flores que a mãe depositou ao pé da cama.” (21º parágrafo)
- B) “O médico corrigiu os óculos como se entendesse retificar a própria visão.” (12º parágrafo)
- C) “A mãe regressou a casa e encontrou a filha entoando danças, cantarolando canções que nem existem.” (18º parágrafo)
- D) “Ao fim da tarde, as duas, mãe e filha, passeiam pela praça e os velhos descobrem a cabeça em sinal de respeito.” (21º parágrafo)
- E) “A mãe se ergueu, pé descalço pelo corredor.” (4º parágrafo)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de enunciado paradoxal
💡 Dica de resolução
Analise o trecho para identificar o paradoxo no enunciado.
✅ Resposta correta: C
A alternativa C apresenta um enunciado aparentemente paradoxal, pois indica que a filha canta "canções que nem existem". O paradoxo está em alguém cantar algo inexistente, o que desafia a lógica comum. O narrador usa essa construção para sugerir que a personagem está tão imersa em sua imaginação ou fantasia que chega a cantar e dançar músicas criadas apenas em sua mente. A frase expressa, portanto, uma situação impossível na realidade, valorizando a subjetividade da personagem e o tom lírico do texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa A apenas descreve uma ação comum (a mãe deixa flores para a filha ao acordar), sem apresentar nenhum paradoxo ou contradição aparente entre as ideias do enunciado.
❌ B) Na alternativa B, há uma metáfora (“retificar a própria visão”), mas não há paradoxo. O médico ajustar os óculos para ver melhor é plausível e compreensível, sem oposição de sentidos.
❌ D) A alternativa D relata um fato corriqueiro e respeitoso (os velhos descobrem a cabeça ao ver mãe e filha). Não existe elemento paradoxal nem autorreferência contraditória.
❌ E) A alternativa E é simplesmente descritiva: indica que a mãe se levantou e estava descalça, não havendo ideia paradoxal ou contraditória entre as partes da sentença.
📚 Reveja antes de resolver
estude figuras de linguagem e interpretação textual
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 UNESP 2023BNCC EM13LGG103Média🧠 Analisar⏱ medio
A linguagem poética, o emprego de neologismos e as marcas de oralidade, que podem ser identificados no texto de Mia Couto, caracterizam também a prosa do seguinte escritor brasileiro: UNESP - 2023
- A) Guimarães Rosa.
- B) Graciliano Ramos.
- C) Machado de Assis.
- D) Euclides da Cunha.
- E) Aluísio de Azevedo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
linguagem poética e neologismos
💡 Dica de resolução
Analise as características da linguagem poética e neologismos para identificar o autor.
✅ Resposta correta: A
Guimarães Rosa é famoso pelo uso inovador da linguagem em seus textos. Ele cria neologismos (palavras inventadas ou adaptadas), utiliza uma escrita poética, e incorpora intensamente marcas de oralidade, características que também se notam em Mia Couto. Essas escolhas mostram o regionalismo, o experimentalismo linguístico e a busca por novas expressões do português, sobretudo na obra 'Grande Sertão: Veredas'.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Graciliano Ramos utiliza uma linguagem marcada pela concisão, objetividade e austeridade, evitando neologismos e oralidade acentuada em sua prosa; seu foco está mais na crítica social e análise psicológica dos personagens.
❌ C) Machado de Assis apresenta linguagem clássica, irônica e sofisticada, mas não utiliza intensamente neologismos, oralidade ou experimentações poéticas como Guimarães Rosa e Mia Couto.
❌ D) Euclides da Cunha, em obras como 'Os Sertões', emprega linguagem técnico-científica e descritiva, com vocabulário formal e pouca oralidade ou criação de neologismos.
❌ E) Aluísio de Azevedo é representante do Naturalismo, com linguagem objetiva e detalhismo descritivo, não apresentando neologismos ou marcas intensas de oralidade em sua narrativa.
📚 Reveja antes de resolver
Estude características da prosa de Guimarães Rosa e outros autores brasileiros.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5 UNESP 2023BNCC EM13LGG101Média🧠 Lembrar⏱ curto
Constitui exemplo de neologismo formado pelo processo de sufixação a palavra UNESP - 2023
- A) “inexistisse” (18º parágrafo).
- B) “derradeiragem” (7º parágrafo).
- C) “intacta” (1º parágrafo).
- D) “descobrem” (21º parágrafo).
- E) “imobilidade” (7º parágrafo).
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
neologismo por sufixação
💡 Dica de resolução
Identifique o processo de formação de palavras por sufixação.
✅ Resposta correta: B
'Derradeiragem' é um exemplo claro de neologismo por sufixação. Trata-se da junção da palavra 'derradeiro' (último) ao sufixo '-agem', criando uma palavra que não existe oficialmente nos dicionários e que sugere a característica ou condição do que é muito derradeiro, ou insistência em ser o último. Essa criação mostra a inventividade linguística, típico dos neologismos formados por sufixação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A palavra 'inexistisse' não é um neologismo, pois já existe na língua portuguesa, sendo formada pelo prefixo 'in-' (negação) e o verbo 'existir'. O processo aqui é de prefixação e flexão verbal, não de sufixação para criar um termo novo.
❌ C) 'Intacta' não é neologismo nem resultado de sufixação recente. É uma palavra existente, derivada do latim, que já faz parte do vocabulário padrão, e não resulta da criação moderna por acréscimo de sufixo com valor inovador.
❌ D) 'Descobrem' é simplesmente uma forma flexionada do verbo 'descobrir', composta por prefixação ('des-') e conjugação verbal, mas não apresenta sufixação criadora de um novo termo, nem se trata de um neologismo.
❌ E) 'Imobilidade' também não é um neologismo: é formada pelo prefixo 'im-' + raiz + sufixo '-idade'. Contudo, 'imobilidade' já faz parte do léxico e não representa uma palavra criada recentemente; logo, não caracteriza neologismo por sufixação criativa.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os processos de formação de palavras, especialmente sufixação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 UNESP 2023BNCC EM13LP08Média🧠 Lembrar⏱ curto
Ocorre o pronome apassivador “se” no seguinte trecho: UNESP - 2023
- A) “A mãe, então, se afligia: roía o dedo e deixava a unha intacta.” (1º parágrafo)
- B) “Cada vez mais fria, a moça brinca, se aquece na torreira do sol.” (21º parágrafo)
- C) “Clareou a voz, para melhor se autorizar.” (12º parágrafo)
- D) “E o caso se vai seguindo, estória sem história.” (22º parágrafo)
- E) “Não se vislumbravam sinais dessa derradeiragem.” (7º parágrafo)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
pronome apassivador 'se'
💡 Dica de resolução
Identifique o uso do pronome apassivador 'se' nas frases.
✅ Resposta correta: E
Em 'não se vislumbravam sinais', o 'se' é pronome apassivador porque transforma o verbo em voz passiva sintética: 'não se vislumbravam sinais' = 'sinais não eram vislumbrados'. O sujeito ('sinais') sofre a ação, sendo um exemplo de voz passiva.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O 'se' nesse trecho atua como pronome reflexivo, indicando que a ação de afligir recai sobre o próprio sujeito (a mãe se afligia). Não há construção de voz passiva, pois não existe um objeto direto sendo transformado em sujeito paciente.
❌ B) Aqui, 'se' é empregado de forma reflexiva ('a moça... se aquece'), ou seja, a moça aquece a si mesma. Novamente, não há formação de voz passiva, já que a ação parte e recai no mesmo sujeito.
❌ C) O 'se' tem valor reflexivo no trecho ('para melhor se autorizar'), indicando que o sujeito realiza e recebe a ação. Não há estrutura de voz passiva sintética, pois não ocorre transformação do objeto em sujeito paciente.
❌ D) Neste caso, 'se' é índice de indeterminação do sujeito ('O caso se vai seguindo'), ligado a verbo intransitivo na forma pronominal, e não um pronome apassivador, já que não há objeto direto sendo passado para sujeito paciente.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o uso do pronome apassivador 'se' em orações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG101Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LP05Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos, os movimentos argumentativos (sustentação, refutação/contra-argumentação e negociação) e os argumentos utilizados para sustentá-los, para avaliar sua força e eficácia, e posicionar-se criticamente diante da questão discutida e/ou dos argumentos utilizados, recorrendo aos mecanismos linguísticos necessários.
EM13LP06Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
EM13LP08Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.
EM13LP50Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores e gêneros literários de um mesmo momento histórico e de momentos históricos diversos, explorando os modos como a literatura e as artes em geral se constituem, dialogam e se retroalimentam.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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