Sobre estas questões de Língua Portuguesa do UNESP 2021
Esta página reúne 17 questões de Língua Portuguesa do UNESP 2021 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: postura sobre neologismo; neologismo e aspecto frequentativo; ambiguidade e efeito cômico; interpretação de vocabulário em contexto.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.
2F · 8M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UNESP 2021 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UNESP 2021BNCC EM13LP03Média🧠 Analisar⏱ curto
De acordo com o narrador, o hipotrélico revela, em relação à prática do neologismo, uma postura UNESP - 2021
- A) indiferente.
- B) enigmática.
- C) conservadora.
- D) visionária.
- E) inovadora.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
postura sobre neologismo
💡 Dica de resolução
Analise o termo 'hipotrélico' e relacione com a postura sobre neologismo.
✅ Resposta correta: C
A alternativa está correta porque, segundo o narrador, o hipotrélico adota uma postura conservadora ao se opor à criação de neologismos, preferindo preservar a língua em seu estado atual e não aceitar facilmente novas palavras. Essa atitude reflete um desejo de manter a tradição e evitar mudanças linguísticas, o que caracteriza uma postura conservadora em relação à língua.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta porque o narrador não demonstra uma atitude indiferente; ele toma posição sobre o neologismo ao destacar uma postura específica (conservadora), e não de descaso ou neutralidade.
❌ B) Incorreta porque não há sugestão de mistério ou ambiguidade na postura do hipotrélico diante do neologismo: o narrador é direto ao caracterizá-la, sem recorrer a enigmas.
❌ D) Incorreta porque 'visionária' indicaria uma tendência a propor novidades ou antecipar o futuro da linguagem, o oposto da posição conservadora destacada no texto.
❌ E) Incorreta porque inovadora implicaria aceitação ou defesa de neologismos, mas o narrador destaca precisamente a resistência a tais novidades linguísticas.
📚 Reveja antes de resolver
estude o conceito de neologismo e posturas linguísticas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 UNESP 2021BNCC EM13LP06Média🧠 Analisar⏱ medio
Considerando que “sonejar” constitui um neologismo formado pelo radical “sono” e pelo sufixo “-ejar”, que exprime aspecto frequentativo, “a inércia que soneja em cada canto do espírito” (2º parágrafo) contribui, segundo o narrador, para UNESP - 2021
- A) a degradação da norma-padrão.
- B) a invenção de novos vocábulos.
- C) a valorização da linguagem coloquial.
- D) a renovação radical da língua.
- E) a sobrevivência do idioma.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
neologismo e aspecto frequentativo
💡 Dica de resolução
Analise o significado do neologismo e sua função no texto.
✅ Resposta correta: E
A expressão 'a inércia que soneja em cada canto do espírito', analisada pelo narrador, diz respeito a uma tendência de inércia (falta de mudança, ação ou inovação) presente no ser humano. Quando o narrador fala sobre essa inércia, ele a relaciona com a conservação e continuidade da língua. Segundo o texto, a existência dessa inércia explica por que, apesar de surgirem neologismos e mudanças, a maior parte do idioma permanece igual, ou seja, sobrevive ao longo do tempo. Portanto, essa inércia contribui para a sobrevivência do idioma, pois garante estabilidade e preservação das características principais da língua, mesmo diante das inovações linguísticas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa confunde a ideia de inércia com degradação da norma-padrão, quando o texto aborda o aspecto de manutenção e sobrevivência do idioma, e não sua deterioração.
❌ B) O exemplo do texto usa 'sonejar' como neologismo, mas a 'inércia que soneja' não contribui para a invenção de novas palavras, e sim para o processo de preservação e estabilidade linguística.
❌ C) A frase citada não se refere à valorização da linguagem coloquial, mas sim à tendência de conservar a língua e resistir a mudanças aceleradas.
❌ D) O texto fala sobre conservação do idioma, não sobre uma 'renovação radical'. O foco está na resistência às mudanças bruscas e não na transformação radical da língua.
📚 Reveja antes de resolver
estude formação de palavras e neologismos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3 UNESP 2021BNCC EM13LP06Média🧠 Analisar⏱ curto
O efeito cômico do texto deriva, sobretudo, da ambiguidade da expressão UNESP - 2021
- A) “homem-de-bem”.
- B) “bom português”.
- C) “indesejável maçante”.
- D) “necessidades íntimas”.
- E) “indivíduo pedante”.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ambiguidade e efeito cômico
💡 Dica de resolução
Analise o duplo sentido da expressão para identificar o efeito cômico.
✅ Resposta correta: B
A expressão 'bom português' é ambígua: pode significar tanto a pessoa de origem portuguesa que é considerada boa, quanto o uso correto da língua portuguesa. O texto explora essa ambiguidade para criar humor, pois o personagem provavelmente esperava um elogio à sua nacionalidade ou caráter, mas recebe uma lição gramatical. O efeito cômico decorre exatamente dessa dupla interpretação inesperada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A expressão “homem-de-bem” não apresenta uma ambiguidade evidente no contexto da questão; ela costuma designar claramente alguém considerado correto moralmente, sem gerar duplo sentido que produza o efeito cômico central do texto.
❌ C) “Indesejável maçante” apenas classifica negativamente uma pessoa, sem que haja jogo de duplo sentido ou duplo significado que gere humor no texto.
❌ D) “Necessidades íntimas” funciona como eufemismo ou expressão polida para situações pessoais, mas não é ambígua no contexto proposto e, portanto, não contribui para o efeito cômico da mesma forma.
❌ E) “Indivíduo pedante” caracteriza alguém arrogante ou exibicionista no saber, mas sem fornecer uma ambiguidade significativa que gere o humor principal do texto.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o conceito de ambiguidade e seus efeitos no texto.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4 UNESP 2021BNCC EM13LP06Média🧠 Analisar⏱ medio
“Aí, o bom português, ainda meio enfadigado, mas no tom já feliz de descoberta, e apontando para o outro, peremptório: — O senhor também é hipotrélico...” (11º e 12º parágrafos) Considerando o contexto, o termo sublinhado pode ser substituído, sem prejuízo para o sentido do texto, por: UNESP - 2021
- A) debochado.
- B) contrariado.
- C) distraído.
- D) atrapalhado.
- E) admirado.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de vocabulário em contexto
💡 Dica de resolução
Analise o contexto para entender o significado do termo.
✅ Resposta correta: B
"Contrariado" expressa a ideia de alguém que está descontente, insatisfeito ou com um sentimento de oposição ao que foi dito ou feito. Esse significado corresponde ao sentido de 'hipotrélico' usado no texto, pois o personagem está mostrando desagrado ou incômodo. Assim, a substituição mantém o sentido original, tornando a alternativa correta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) "Debochado" significa alguém que zomba ou faz pouco caso de outros, o que não corresponde ao tom de contrariedade sugerido pelo contexto da fala no texto.
❌ C) "Distraído" implica desatenção ou falta de foco, o que é diferente do sentimento de incômodo ou oposição evidenciado no trecho analisado.
❌ D) "Atrapalhado" sugere confusão ou desorganização, qualidade que não se encaixa na ideia principal do termo utilizado pelo personagem.
❌ E) "Admirado" indica surpresa positiva ou espanto, o que é oposto ao sentido de quem está contrariado no diálogo apresentado.
📚 Reveja antes de resolver
estude o uso de palavras e seus sentidos em textos literários
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5 UNESP 2021BNCC EM13LP03Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Retoma um termo mencionado anteriormente no texto a palavra sublinhada em: (A) “Ao que, o indesejável maçante, não se contendo, emitiu o veto:” (6º parágrafo) (B) “— O senhor também é hipotrélico...” (12º parágrafo) (C) “Para a prática, tome-se hipotrélico querendo dizer:” (1º parágrafo) (D) “— Como?!... Ora... Pois se eu a estou a dizer?” (9º parágrafo) (E) “Parou o bom português, a olhá-lo, seu tanto perplexo:” (8º parágrafo) UNESP - 2021
- A) “Ao que, o indesejável maçante, não se contendo, emitiu o veto:” (6º parágrafo)
- B) “— O senhor também é hipotrélico...” (12º parágrafo)
- C) “Para a prática, tome-se hipotrélico querendo dizer:” (1º parágrafo)
- D) “— Como?!... Ora... Pois se eu a estou a dizer?” (9º parágrafo)
- E) “Parou o bom português, a olhá-lo, seu tanto perplexo:” (8º parágrafo)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
referencia textual pronominal
💡 Dica de resolução
Identifique a que termo a palavra sublinhada retoma no texto.
✅ Resposta correta: D
A alternativa (D) está correta porque a palavra sublinhada 'a' faz referência a um termo mencionado anteriormente no texto, funcionando como um elemento de coesão. No contexto, 'a' é um pronome que retoma a palavra 'hipotrélico', que já tinha sido apresentada antes. Assim, o pronome 'a' recupera essa informação, mostrando que o falante está reafirmando o termo previamente citado, estabelecendo ligação e continuidade entre as partes do texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O termo sublinhado nessa alternativa não faz referência direta a um termo mencionado anteriormente no texto. 'Ao que' serve como elemento de coesão, introduzindo uma fala ou reação, não retomando especificamente nenhum termo citado antes.
❌ B) Neste caso, 'hipotrélico' é uma palavra usada para descrever uma característica e não retoma um termo já mencionado, mas sim mantém o tópico introduzido, sem atuar como elemento de retomada textual.
❌ C) 'Hipotrélico' aparece pela primeira vez sendo definido e, portanto, não está retomando nenhum elemento anterior explícito. O termo está sendo introduzido, não retomado.
❌ E) O pronome 'lhe' (subentendido em 'a olhá-lo') refere-se à personagem, não retomando especificamente qualquer termo mencionado anteriormente de forma linguística, mas sim mantendo a continuidade narrativa. Não há retomada textual explícita como pedido pela questão.
📚 Reveja antes de resolver
Estude pronomes e coesao textual para entender referencias.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 UNESP 2021BNCC EM13LP13Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
A linguagem do texto pode ser caracterizada como UNESP - 2021
- A) erudita e lacônica.
- B) rebuscada e técnica.
- C) coloquial e prolixa.
- D) subjetiva e informal.
- E) hermética e impessoal.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tipos de linguagem textual
💡 Dica de resolução
Analise os termos que caracterizam a linguagem do texto.
✅ Resposta correta: B
A alternativa está correta porque a linguagem rebuscada utiliza palavras sofisticadas, elaboradas e estruturas pouco comuns no dia a dia, enquanto a linguagem técnica utiliza termos específicos de determinada área do conhecimento, próprios de textos científicos ou acadêmicos. O texto indicado na questão se caracteriza justamente por essas escolhas linguísticas, tornando a leitura mais formal, complexa e especializada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa é incorreta porque 'erudita' sugere uma linguagem extremamente culta, com termos sofisticados e referências específicas ao saber acadêmico, o que não aparece no texto. 'Lacônica' significa usar poucas palavras, ser sucinto ou breve — e o texto utiliza muitos termos específicos e explicativos, sendo mais detalhado do que conciso.
❌ C) 'Coloquial' aponta para linguagem informal, próxima da fala cotidiana, o que o texto não apresenta; 'prolixa' sugere excesso de palavras e divagações, enquanto o texto, embora técnico, é preciso e bem estruturado.
❌ D) 'Subjetiva' refere-se ao uso de impressões pessoais e emoções, enquanto o texto é objetivo; 'informal' não combina com a linguagem mais elaborada e técnica do texto.
❌ E) 'Hermética' significa difícil de entender, obscura, o que não é o caso; 'impessoal' até pode se aplicar em textos técnicos, mas a linguagem não é hermética e sim clara, apesar de rebuscada.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os diferentes registros e estilos de linguagem textual.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
EM13LP03Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.
EM13LP06Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
EM13LP13Analisar, a partir de referências contextuais, estéticas e culturais, efeitos de sentido decorrentes de escolhas de elementos sonoros (volume, timbre, intensidade, pausas, ritmo, efeitos sonoros, sincronização etc.) e de suas relações com o verbal, levando-os em conta na produção de áudios, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de apreciação.
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Perguntas frequentes
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