Sobre estas questões de Arte do UNESP 2020
Esta página reúne 6 questões de Arte do UNESP 2020 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: interpretação de sentimentos em arte; interpretação de personagem literário; problemas ambientais e cartum; técnica de perspectiva artística.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.
1F · 5M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UNESP 2020 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UNESP 2020BNCC EM13LGG103Média🧠 Lembrar⏱ curto
Examine o cartum de Steinberg, publicado em seu Instagram em 06.04.2019. [IMAGEM] Para o cartunista, a diferença entre estar ou não estar de dieta limita-se a um sentimento de UNESP - 2020
- A) culpa.
- B) euforia.
- C) tristeza.
- D) vazio.
- E) satisfação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de sentimentos em arte
💡 Dica de resolução
Observe a expressão e o contexto do cartum para identificar o sentimento.
✅ Resposta correta: A
A alternativa está correta porque o cartum mostra que a única diferença entre estar ou não de dieta é o sentimento de culpa sentido ao comer. Ou seja, as pessoas podem até comer as mesmas coisas, mas quem está de dieta sente culpa ao comer, enquanto quem não está de dieta não sente esse peso emocional. O humor do cartum está justamente em mostrar que as dietas costumam provocar esse sentimento de culpa, colocando o foco nas emoções, não em mudanças reais de comportamento alimentar.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Euforia é um sentimento de muita alegria ou entusiasmo. No cartum, não há empolgação envolvida ao comer estando de dieta, mas sim um mal-estar vinculado à culpa, o oposto da euforia.
❌ C) Incorreta. No cartum, tristeza não é o sentimento destacado em relação à dieta. O personagem não aparenta tristeza profunda, mas um desconforto moral, ligado à culpa de quebrar a dieta.
❌ D) Incorreta. Vazio sugere ausência de sentimentos ou falta de sentido, mas no cartum, o personagem sente alguma coisa específica (culpa) ao comer enquanto está de dieta, e não um vazio.
❌ E) Incorreta. Satisfação implica realização ou contentamento. A crítica do cartunista é que, na dieta, o sentimento é negativo (culpa) e não de satisfação ao se alimentar do bolo.
📚 Reveja antes de resolver
Estude como sentimentos são representados em cartuns e artes visuais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 UNESP 2020BNCC EM13LGG103Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Na tira, a morte é caracterizada como UNESP - 2020
- A) frívola.
- B) compassiva.
- C) solitária.
- D) incorruptível.
- E) materialista.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de personagem literário
💡 Dica de resolução
Observe as características atribuídas à morte na tira para escolher a alternativa correta.
✅ Resposta correta: D
A alternativa está correta porque, na tira, a Morte está realizando seu trabalho de forma rigorosa e inalterável, sem se deixar influenciar por pedidos, emoções ou possíveis recompensas. O termo 'incorruptível' significa alguém que não pode ser corrompido ou desviado de seu dever, exatamente como a Morte é representada ali: ela cumpre sua função independentemente de circunstâncias externas, mostrando que não há barganha ou manipulação possível.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Frívola significa superficial, sem seriedade. A tira não mostra a Morte agindo de maneira leviana ou desinteressada em seu papel; ela é firme em sua atitude, não demonstrando superficialidade.
❌ B) Compassiva seria agir com compaixão, demonstrando empatia ou piedade. A Morte na tira não mostra sentimentos ou costuma ceder às súplicas, agindo apenas conforme sua função.
❌ C) A alternativa sugere que a Morte é solitária, mas a cena não destaca isolamento ou solidão, e sim sua função incorruptível ao não negociar sua ação.
❌ E) Materialista seria valorizar bens ou interesses materiais. A Morte não age por interesse em bens ou riquezas nem demonstra apego ao material, apenas cumpre sua função.
📚 Reveja antes de resolver
Estude como personagens são caracterizados em tiras e textos literários.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 3 UNESP 2020BNCC EM13LGG604Média🧠 Analisar⏱ medio
Examine o cartum de Pia Guerra, publicado no Instagram da revista The New Yorker em 13.11.2018. [IMAGEM] A mercadoria a que o cartum faz alusão está diretamente relacionada ao seguinte problema ambiental: UNESP - 2020
- A) desertificação.
- B) extinção de espécies.
- C) desmatamento.
- D) assoreamento.
- E) aquecimento global.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
problemas ambientais e cartum
💡 Dica de resolução
Observe os elementos do cartum e relacione com problemas ambientais conhecidos.
✅ Resposta correta: E
O cartum faz referência à venda de ar engarrafado como se fosse um produto comum, sugerindo um futuro em que a poluição do ar e as mudanças climáticas tornam o ar limpo um recurso escasso e caro. Esse cenário se relaciona diretamente com o aquecimento global, pois a emissão excessiva de poluentes e gases de efeito estufa torna o ar cada vez mais poluído e contribui para o aumento da temperatura média do planeta. O aquecimento global provoca mudanças climáticas drásticas, compromete a qualidade do ar e coloca em risco a sobrevivência dos seres vivos. Por isso, a questão do 'ar engarrafado' ilustra de forma crítica as consequências do aquecimento global para a vida cotidiana.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Desertificação refere-se à degradação de áreas semiáridas, resultando na transformação do solo em deserto, geralmente causada pelo uso inadequado da terra, desmatamento e secas — e não está diretamente ligada ao consumo de combustíveis fósseis, foco do cartum.
❌ B) A extinção de espécies envolve a perda de biodiversidade, causada por fatores como caça predatória, destruição de habitats e mudanças ambientais, mas o cartum faz alusão explícita à venda de combustíveis fósseis, que impacta mais diretamente o aquecimento global.
❌ C) Desmatamento é a retirada de cobertura vegetal, especialmente florestal, para uso agrícola ou urbano, afetando especialmente ecossistemas como a Amazônia. Apesar de estar relacionado ao aumento do CO2, o cartum destaca especificamente o impacto dos combustíveis fósseis no clima.
❌ D) Assoreamento diz respeito ao acúmulo de sedimentos em rios e lagos, levando à diminuição de sua profundidade e capacidade de transporte de água, problema principalmente causado pelo desmatamento e erosão — não pela queima de combustíveis fósseis representada no cartum.
📚 Reveja antes de resolver
estude os principais problemas ambientais e suas causas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4 UNESP 2020BNCC EM13LGG602Média🧠 Analisar⏱ medio
Perspectiva. Técnica de representação, numa superfície plana, do espaço tridimensional, baseado no uso de certos fenômenos ópticos, como a diminuição aparente no tamanho dos objetos e a convergência das linhas paralelas à medida que se distanciam do observador. (Ian Chilvers (org.). Dicionário Oxford de arte, 2007.) Verificam-se distorções e ambiguidades em relação à técnica da perspectiva na seguinte obra: [IMAGEM] UNESP - 2020
- A) (René Magritte. A clarividência, 1936.)
- B) (Maurits Cornelis Escher. Mirante, 1958.)
- C) (Edward Hopper. Escritório em uma cidade pequena, 1953.)
- D) (Käthe Kollwitz. A marcha dos tecelões, 1897.)
- E) (René Magritte. O império da luz, 1954.)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
técnica de perspectiva artística
💡 Dica de resolução
Analise as características da perspectiva nas obras para identificar distorções.
✅ Resposta correta: B
Na obra 'Mirante', de Maurits Cornelis Escher, há distorções e ambiguidades claras em relação à técnica da perspectiva. Escher manipula propositalmente as regras tradicionais da perspectiva para criar construções impossíveis, que desafiam o entendimento visual do espaço tridimensional. As linhas e ângulos da arquitetura da obra não se encaixam de forma coerente com o modo como vemos o mundo real, gerando ilusões ópticas e impossibilidades arquitetônicas, características marcantes de seu estilo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A obra 'A clarividência' de Magritte utiliza o surrealismo para misturar elementos reais e imaginários, mas mantém uma perspectiva coerente e realista na representação espacial, não apresentando distorções técnicas ou ambiguidades óticas quanto à perspectiva.
❌ C) Hopper, em 'Escritório em uma cidade pequena', utiliza a perspectiva tradicional de forma fiel à observação realista. Não há distorções ou ambiguidades ópticas na projeção dos objetos e linhas do ambiente.
❌ D) A xilogravura de Käthe Kollwitz, 'A marcha dos tecelões', trata de figuras humanas e espaço bidimensional sem a intenção de explorar complexidades ou distorções de perspectiva. O foco está na expressividade e não em ambiguidades ópticas.
❌ E) 'O império da luz', de Magritte, é surrealista, mas não apresenta ambiguidades ou distorções perspectívicas. A relação inusitada entre céu claro e iluminação noturna é de conteúdo, não de técnica de perspectiva.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os princípios da perspectiva e suas distorções em obras de arte.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5 UNESP 2020BNCC EM13LGG601Média🧠 Analisar⏱ medio
De acordo com o terceiro parágrafo, a obra Tropicália, de Hélio Oiticica, UNESP - 2020
- A) fez com que os intelectuais da época ficassem emocionados.
- B) referia-se à penetração da favela na cidade.
- C) estimulava o público a adentrar a instalação.
- D) pretendia mostrar como seriam as favelas urbanizadas.
- E) propunha um debate ecológico ao usar plantas e pássaros reais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de obra artística
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o terceiro parágrafo para identificar a função da obra.
✅ Resposta correta: C
A alternativa está certa porque, segundo o texto, a obra Tropicália, de Hélio Oiticica, era uma instalação na qual o público era convidado a entrar e interagir. O artista montou o espaço de modo a envolver o espectador fisicamente, fazendo com que o visitante caminhasse pela obra, vivenciando ou experimentando o ambiente criado. Portanto, ela estimulava e permitia que as pessoas adentrassem o espaço, participando ativamente da experiência proposta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque o texto em nenhum momento menciona que os intelectuais da época ficaram emocionados com a obra. O foco não está na reação emotiva de intelectuais, mas sim na proposta participativa da instalação.
❌ B) Está errada porque a obra Tropicália não se refere à 'penetração da favela na cidade'. O texto fala que elementos da cultura popular e aspectos visuais das favelas comparecem na instalação, mas não há a ideia de penetração ou domínio da favela sobre a cidade.
❌ D) Errada porque a intenção da obra não era mostrar como seriam favelas urbanizadas, mas sim propor uma experiência sensorial e participativa utilizando elementos populares e do cotidiano.
❌ E) Errada porque, apesar de haver plantas e pássaros reais, o objetivo da instalação não era propor um debate ecológico, mas sim criar um ambiente imersivo e sensorial que estimulasse a participação do público.
📚 Reveja antes de resolver
estudo de análise e interpretação de textos e obras de arte
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6 UNESP 2020BNCC EM13LGG601Média🧠 Lembrar⏱ medio
[IMAGEM] A Catedral de Notre-Dame, em Paris, parcialmente destruída por um incêndio em abril de 2019, é um exemplo da arquitetura UNESP - 2020
- A) gótica, expressa na verticalidade e no emprego de arcos e vitrais.
- B) românica, expressa no desenho do teto e da abóbada principal.
- C) clássica, expressa na composição simétrica e na presença de colunas dóricas.
- D) art nouveau, expressa na utilização de elementos geométricos decorativos.
- E) eclética, expressa no pastiche entre elementos barrocos e neoclássicos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estilos arquitetônicos gótico
💡 Dica de resolução
Observe os elementos arquitetônicos característicos da catedral para identificar o estilo.
✅ Resposta correta: A
A Catedral de Notre-Dame é um marco da arquitetura gótica, visível principalmente por sua verticalidade impressionante, os arcos ogivais (pontiagudos) utilizados nas portas e janelas, além do uso intenso de vitrais coloridos que filtram a luz, criando efeitos visuais marcantes no interior. Outro elemento típico desse estilo são os arcobotantes, que reforçam a estrutura ao mesmo tempo que permitem elevar os tetos, tornando o espaço mais amplo e iluminado. Estes aspectos são característicos do estilo gótico que predominou na Europa a partir do século XII.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta porque a arquitetura românica apresenta construções mais maciças, com arcos semicirculares e pequenas aberturas, diferentemente da verticalidade e leveza da Catedral de Notre-Dame.
❌ C) Incorreta, pois a arquitetura clássica faz uso intenso de colunas de ordens como a dórica, composição simétrica e proporções da Grécia e Roma Antiga; Notre-Dame não apresenta essas características.
❌ D) Incorreta porque o art nouveau é um movimento do final do século XIX com elementos decorativos sinuosos e inspiração na natureza, muito posterior à construção medieval de Notre-Dame.
❌ E) Incorreta, pois o ecletismo é característico do século XIX e aposta na mistura deliberada de estilos históricos (como barroco e neoclássico), não sendo o caso da unidade estilística gótica de Notre-Dame.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as características dos estilos arquitetônicos gótico, românico e clássico.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG601Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
EM13LGG602Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
EM13LGG604Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas práticas.
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Perguntas frequentes
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