Sobre estas questões de Sociologia do UNESP 2017
Esta página reúne 6 questões de Sociologia do UNESP 2017 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Destino Manifesto e expansionismo; contexto histórico brasileiro; globalização e estados-nações; alienação do trabalho.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 6M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UNESP 2017 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UNESP 2017BNCC EM13CHS204Média🧠 Lembrar⏱ medio
A expansão territorial dos Estados Unidos, no século XIX, foi o resultado da compra da Luisiana francesa pelo governo central, da anexação de territórios mexicanos, da distribuição de pequenos lotes de terra para colonos pioneiros, da expansão das redes de estradas de ferro, assim como da anexação de terras indígenas. Esse processo expansionista foi ideologicamente justificado pela doutrina do Destino Manifesto, segundo a qual UNESP - 2017
- A) o direito pertence aos povos mais democráticos e laboriosos.
- B) o mundo deve ser transformado para o engrandecimento da humanidade.
- C) o povo americano deve garantir a sobrevivência econômica das sociedades pagãs.
- D) as terras pertencem aos seus descobridores e primeiros ocupantes.
- E) a nação deve conquistar o continente que a Providência lhe reservou.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Destino Manifesto e expansionismo
💡 Dica de resolução
Lembre-se do conceito de Destino Manifesto e sua justificativa ideológica.
✅ Resposta correta: E
A doutrina do Destino Manifesto afirmava que os Estados Unidos tinham uma missão dada por Deus (Providência) de ocupar e dominar todo o território continental da América do Norte, do Atlântico ao Pacífico. Essa crença justificava as ações expansionistas, inclusive o uso da força contra outros povos, com base na ideia de que a expansão era inevitável e virtuosa. Por isso, a alternativa E está correta ao afirmar que a nação deveria conquistar o continente reservado pela Providência.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A doutrina do Destino Manifesto não justificava a expansão norte-americana com base no direito de povos 'mais democráticos e laboriosos', mas sim por uma missão providencial, quase religiosa, de ocupar o continente. A alternativa inventa um critério moral e produtivista que não aparece no Destino Manifesto.
❌ B) A doutrina não pregava um projeto de 'transformação mundial para o engrandecimento da humanidade', e sim a expansão dos Estados Unidos sobre o próprio território americano. Ela é nacionalista, não universalista.
❌ C) O Destino Manifesto nunca declarou que os americanos tinham obrigação de garantir a 'sobrevivência econômica das sociedades pagãs'. Pelo contrário, indígenas e mexicanos eram vistos como obstáculos à expansão.
❌ D) O Destino Manifesto não defendia o direito de posse das terras pelos 'descobridores e primeiros ocupantes', mas sim que o povo americano, por vontade divina, deveria ocupar os territórios, mesmo que já habitados por indígenas ou outros povos.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a doutrina do Destino Manifesto e a expansão territorial dos EUA no século XIX.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 UNESP 2017BNCC EM13CHS104Média🧠 Lembrar⏱ medio
[IMAGEM] O cartaz alude à situação histórica brasileira marcada por UNESP - 2017
- A) estabilidade política, crescimento da economia agroindustrial e baixas taxas de inflação.
- B) renúncia presidencial, debates sobre sistema de governo e projetos de reforma social.
- C) ascensão de governos conservadores, despolitização da sociedade e abolição de leis trabalhistas.
- D) deposição do presidente da República, privatizações de empresas estatais e adoção de neoliberalismo.
- E) autoritarismos governamentais, restrições à liberdade de expressão e cassações de mandatos de parlamentares.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
contexto histórico brasileiro
💡 Dica de resolução
Analise os elementos do cartaz para identificar o contexto histórico brasileiro referido.
✅ Resposta correta: B
Correta porque o cartaz remete ao contexto do início dos anos 1960 no Brasil, quando o presidente Jânio Quadros renunciou, provocando grande debate sobre o sistema de governo (presidencialismo x parlamentarismo) e intensas discussões e mobilizações em torno de reformas sociais, como a reforma agrária, que buscavam atender demandas populares.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa fala em estabilidade política, crescimento econômico e baixas taxas de inflação, que não são características do período referido pelo cartaz, ou seja, o começo dos anos 1960, marcado por instabilidade política, inflação elevada e grandes debates sociais.
❌ C) Errado, pois o período tratado não é de ascensão de governos conservadores, despolitização ou de abolição de direitos trabalhistas, e sim de intensa mobilização, polarização política e proposição de reformas sociais.
❌ D) Deposição do presidente, privatizações e neoliberalismo não correspondem a esse momento histórico, mas ao contexto do final do século XX, especialmente na década de 1990, após a Ditadura Militar.
❌ E) Os autoritarismos, restrição de liberdades e cassações marcam o regime militar instalado após 1964, e não o período anterior de instabilidade, debates democráticos e propostas de reformas sociais.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os principais eventos políticos e sociais do Brasil na época abordada.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 UNESP 2017BNCC EM13CHS201Média🧠 Analisar⏱ medio
Com o fim da Guerra Fria, os EUA formalizaram sua posição hegemônica. Sem concorrência e se expandindo para as antigas áreas de predomínio socialista, o capitalismo conheceu uma nova fase de expansão: tornou-se mundializado, globalizado. O processo de globalização criou uma nova divisão internacional do trabalho, baseado numa redistribuição pelo mundo de fábricas, bancos e empresas de comércio, serviços e mídias. (Loriza L. de Almeida e Maria da Graça M. Magnoni (orgs.). Ciências humanas: filosofia, geografia, história e sociologia, 2016. Adaptado.) Dentre as consequências do processo de globalização, é correto citar UNESP - 2017
- A) o nascimento do governo universal e democrático.
- B) a pacificação das relações internacionais.
- C) o enfraquecimento dos estados-nações.
- D) a abolição da exploração social do trabalho.
- E) o nivelamento econômico dos países.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
globalização e estados-nações
💡 Dica de resolução
Analise as consequências da globalização para os estados-nações.
✅ Resposta correta: C
Com a globalização, as empresas transnacionais e as organizações internacionais ganharam grande poder de influência. Isso enfraqueceu o controle dos estados-nações sobre a economia e decisões políticas, pois muitos recursos e fluxos financeiros escapam da regulamentação direta dos governos nacionais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não houve a criação de um governo universal e democrático com a globalização. Os países continuam sendo autônomos, com seus próprios governos e sistemas políticos. A globalização gera maior integração econômica e cultural, mas não elimina as soberanias nacionais nem cria um governo mundial.
❌ B) A globalização não pacificou as relações internacionais; conflitos armados, disputas econômicas e políticas persistem no cenário mundial. Exemplos são as guerras no Oriente Médio, tensões comerciais e disputas territoriais, indicando que a globalização não trouxe paz automática entre as nações.
❌ D) A exploração social do trabalho não foi abolida pela globalização. Pelo contrário, em várias regiões, a busca por custos menores de produção levou à intensificação de condições precárias de trabalho, como baixos salários e trabalho informal ou análogo à escravidão.
❌ E) A globalização não nivelou economicamente os países. Ao contrário, aumentou desigualdades entre países desenvolvidos e subdesenvolvidos, já que os benefícios da integração global se concentram nos países mais ricos e com maior capacidade de inserção competitiva.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o impacto da globalização na soberania dos estados-nações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4 UNESP 2017BNCC EM13CHS104Média🧠 Analisar⏱ medio
[IMAGEM] O processo ironizado na charge, em que cada participante da reunião acrescenta um item à imagem do operário, refere-se UNESP - 2017
- A) à tomada de decisões no âmbito coletivo, que integra os operários no planejamento fabril e valoriza o trabalho.
- B) à alienação do trabalho, que fragmenta as etapas produtivas e controla os movimentos dos trabalhadores.
- C) ao aumento das exigências contratuais, que elevam o desemprego estrutural e alimentam as instituições de qualificação profissional.
- D) à substituição do trabalhador na linha de montagem, que mecaniza as fábricas e evita a especialização produtiva.
- E) ao desenvolvimento de novas técnicas, que complexificam a produção e selecionam os profissionais com domínio global sobre o produto.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
alienação do trabalho
💡 Dica de resolução
Analise a charge e relacione com conceitos de trabalho e alienação.
✅ Resposta correta: B
Correta. A charge ironiza a alienação do trabalho, conceito de Karl Marx, em que o trabalhador é afastado do produto final e das decisões sobre seu próprio trabalho. Isso acontece porque as tarefas são fragmentadas e ditadas por ordens externas, controlando os movimentos dos trabalhadores e tornando-os meros executores automáticos, desumanizados e alheios ao processo completo de produção.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa está errada porque o processo ironizado na charge não integra os operários no planejamento nem valoriza o trabalho. Pelo contrário, mostra a fragmentação e padronização das tarefas, típicas da alienação do trabalho, onde o trabalhador não participa das decisões nem tem visão do todo.
❌ C) Errada porque a charge não trata de exigências contratuais ou desemprego estrutural. O foco está nas condições do trabalhador inserido na linha de produção, e não nas consequências do desemprego ou nas instituições de qualificação.
❌ D) Errada pois a imagem não aborda a substituição do trabalhador por máquinas, nem a mecanização total. Trata da fragmentação do trabalho, em que pessoas seguem padrões rígidos, não de sua substituição nem da ausência de especialização.
❌ E) A alternativa está errada porque o processo ironizado não envolve a complexificação produtiva ou a seleção de profissionais com domínio global. Pelo contrário, faz referência à simplificação e à fragmentação do trabalho, onde o domínio global não existe.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o conceito de alienação e divisão do trabalho na produção industrial.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5 UNESP 2017BNCC EM13CHS102Média🧠 Compreender⏱ medio
Criado em resposta às crises econômicas do final da década de 1990, o G-20 reflete o contexto de UNESP - 2017
- A) unilateralidade da antiga ordem mundial, marcada pela supremacia britânica no Conselho de Segurança das Nações Unidas.
- B) bipolaridade da antiga ordem mundial, caracterizada pela estabilidade financeira dos países desenvolvidos e subdesenvolvidos.
- C) multipolaridade da antiga ordem mundial, marcada pelo fortalecimento da cooperação entre blocos econômicos.
- D) multipolaridade da nova ordem mundial, caracterizada pela diversidade de interesses das economias industrializadas e emergentes.
- E) bipolaridade da nova ordem mundial, caracterizada pelo controle estadunidense e soviético das instituições financeiras internacionais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ordem mundial e G-20
💡 Dica de resolução
Analise o contexto histórico e as características da ordem mundial para identificar a alternativa correta.
✅ Resposta correta: D
Correta. O G-20 surge após as crises financeiras do fim dos anos 1990, revelando a multipolaridade da nova ordem mundial: não há mais só dois blocos grandes, mas diversos países relevantes, com economias industrializadas e emergentes. O grupo representa interesses distintos e precisa negociar consensos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O erro está em afirmar que havia supremacia britânica no Conselho de Segurança da ONU. Na verdade, o Conselho é composto por cinco membros permanentes com poder de veto (EUA, Rússia, China, França e Reino Unido), não apenas o Reino Unido. Além disso, o G-20 não surge de uma unilateralidade, mas sim de um contexto mais plural após o fim da Guerra Fria.
❌ B) A alternativa cita uma bipolaridade associada à estabilidade financeira, o que não corresponde ao contexto das décadas de 1990/2000. Na realidade, a década de 1990 foi marcada por instabilidades econômicas e pelo fim da bipolaridade entre EUA e URSS, e não existia estabilidade financeira nos países subdesenvolvidos.
❌ C) Apesar de citar multipolaridade, erra ao mencionar a 'antiga ordem mundial', pois o G-20 foi criado no contexto da 'nova ordem mundial' após a Guerra Fria. Também exagera o fortalecimento da cooperação entre blocos, pois o G-20 reúne países individualmente, não blocos econômicos.
❌ E) Indica 'bipolaridade da nova ordem mundial', o que é um erro conceitual. A nova ordem mundial, após a Guerra Fria, é caracterizada pela multipolaridade e não mais pelo controle bipolar EUA-URSS. Ademais, instituições financeiras internacionais passaram a incluir mais vozes, como os países emergentes, o que permitiu o surgimento do G-20.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os conceitos de ordem mundial e blocos econômicos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 6 UNESP 2017BNCC EM13CHS201Média🧠 Analisar⏱ medio
Alguns estudos recentes mostram que, de fato, há uma mudança ocorrendo na equação das migrações internas e na conformação das redes urbanas, com um novo papel de protagonismo regional dessas cidades médias, cuja população e PIB crescem mais do que as grandes cidades brasileiras. (João S. W. Ferreira e Luciana Ferrara. “A formulação de uma nova matriz urbana no Brasil”. In: Tarcisio Nunes et al. (orgs.). Habitação social e sustentabilidade urbana, 2015. Adaptado.) Assinale a alternativa que indica corretamente o fenômeno urbano caracterizado no excerto. UNESP - 2017
- A) Verticalização.
- B) Segregação socioespacial.
- C) Gentrificação.
- D) Favelização.
- E) Desmetropolização.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fenômenos urbanos e migrações internas
💡 Dica de resolução
Leia o texto com atenção e relacione o fenômeno urbano descrito com as alternativas.
✅ Resposta correta: E
A alternativa está correta porque o fenômeno descrito no texto refere-se à desmetropolização, um processo que ocorre quando as cidades médias do interior passam a crescer mais em população e economia do que as grandes metrópoles. Isso acontece devido à descentralização das atividades econômicas e à busca por melhor qualidade de vida, menos congestionamentos e custos menores. Assim, essas cidades médias ganham destaque e protagonismo regional, atraindo investimentos, pessoas e novas funções urbanas, ao contrário do passado, quando as metrópoles eram os principais polos de atração demográfica e econômica.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Verticalização refere-se ao crescimento das edificações em altura (prédios altos), geralmente em áreas centrais de grandes cidades. O texto fala do crescimento populacional e econômico de cidades médias, não da construção de edifícios altos.
❌ B) Segregação socioespacial é a separação de grupos sociais em diferentes áreas urbanas, normalmente pela diferença de renda, não o protagonismo de cidades médias. O fenômeno destacado é de expansão regional, não de separação dentro das cidades.
❌ C) Gentrificação envolve a valorização de áreas urbanas centrais, expulsando moradores antigos devido ao aumento dos preços. O excerto discute crescimento de cidades médias no cenário nacional, não mudanças em bairros específicos.
❌ D) Favelização é a proliferação de moradias precárias em grandes cidades, resultado da urbanização desordenada. O texto aponta o papel ativo de cidades médias, não o aumento de áreas precárias.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os conceitos de migração interna e redes urbanas no Brasil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS104Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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