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UNESP 2016 História14 questões

14 Questões de História do UNESP 2016

Veja 2 questões-amostra do UNESP 2016 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 14 questões em segundos.

Sobre estas questões de História do UNESP 2016

Esta página reúne 14 questões de História do UNESP 2016 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: discurso de Péricles; Guerra do Peloponeso; poder ateniense; relações de vassalagem feudal; Reformas protestantes século XVI; plantation, produção agrícola, escravidão.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.

14
Questões no banco
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
3
Contextualizadas
5
Interdisciplinares
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UNESP 2016 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UNESP 2016 em segundos

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Questão 1 UNESP 2016BNCC EM13CHS101Média🧠 Analisar⏱ medio

A cidade tira de seu império uma parte da honra, da qual todos vós vos gloriais, e que deveis legitimamente apoiar; não vos esqui­veis às provas, se não renunciais tam­bém a buscar as honras; e não penseis que se trata apenas, nesta questão, de ser escravos em vez de livres: trata-se da perda de um império, e do risco ligado ao ódio que aí contraries. (Péricles apud Pierre Cabanes. Introdução à história da Antiguidade, 2009.) O discurso de Péricles, no século V a.C., convoca os atenienses para lutar na Guerra do Peloponeso e enfatiza UNESP - 2016

  1. A) a rejeição à escravidão em Atenas e a defesa do trabalho livre como base de toda sociedade democrática.
  2. B) a defesa da democracia, por Atenas, diante das ameaças aristocráticas de Roma.
  3. C) a rejeição à tirania como forma de governo e a celebração da república ateniense.
  4. D) a defesa do território ateniense, frente à investida militar das tropas cartaginesas.
  5. E) a defesa do poder de Atenas e a sua disposição de manter-se à frente de uma confederação de cidades.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

discurso de Péricles; Guerra do Peloponeso; poder ateniense

💡 Dica de resolução

Analise o discurso e relacione com o contexto histórico da Guerra do Peloponeso.

✅ Resposta correta: E

A alternativa correta destaca que Péricles, nesse discurso, enfatiza a necessidade de Atenas manter sua posição dominante na Confederação de Delos, ou seja, o 'império' ateniense sobre outras cidades. Ele chama os cidadãos para lutarem, não simplesmente por liberdade, mas para garantir a supremacia de Atenas, sua honra e seus benefícios políticos e econômicos sobre as cidades que fazia parte da confederação. O discurso deixa claro que, caso não se esforcem, Atenas perderá o poder que exerce sobre as demais cidades, tornando-se alvo do ódio daqueles que antes eram dominados. Isso corresponde ao contexto do século V a.C., período da Guerra do Peloponeso, quando Atenas buscava mobilizar sua população para defender seu império contra Esparta e aliados.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O discurso de Péricles não aborda a questão da escravidão em Atenas nem faz defesa do trabalho livre. A escravidão era uma instituição normal em Atenas e não era questionada no contexto da guerra do Peloponeso. A alternativa desvia-se totalmente do tema central do texto, que é o papel de Atenas em seu império e o orgulho dos cidadãos em mantê-lo.
❌ B) A alternativa menciona Roma, que não tem ligação com Atenas na época das Guerras do Peloponeso (século V a.C.). O conflito era entre Atenas e Esparta, não com Roma, que nem sequer tinha papel relevante nesse período. Além disso, o texto não trata, especificamente, do confronto entre democracia e ameaça aristocrática romana.
❌ C) O texto de Péricles não trata da rejeição à tirania nem da celebração de uma república, mas sim da defesa do império ateniense e da necessidade de lutar para conservar o poder e prestígio diante de outras cidades gregas. Não há menção à forma de governo ou oposição direta à tirania.
❌ D) O texto não faz referência a uma defesa do território ateniense frente a cartagineses. Cartago era uma potência no norte da África sem envolvimento nas Guerras do Peloponeso, que opuseram atenienses e espartanos. A alternativa apresenta um erro factual ao citar os cartagineses.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o contexto histórico da Guerra do Peloponeso e o papel de Atenas na época.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 UNESP 2016BNCC EM13CHS102Média🧠 Lembrar⏱ medio

Eis dois homens à frente: um, que quer servir; o outro, que aceita, ou deseja, ser chefe. O primeiro une as mãos e, assim juntas, coloca-as nas mãos do segundo: claro símbolo de submissão, cujo sentido, por vezes, era ainda acentuado pela genuflexão. Ao mesmo tempo, a personagem que oferece as mãos pronuncia algumas palavras, muito breves, pelas quais se reconhece “o homem” de quem está na sua frente. Depois, chefe e subordinado beijam-se na boca: símbolo de acordo e de amizade. Eram estes – muito simples e, por isso mesmo, eminentemente adequados para impressionar espíritos tão sensíveis às coisas – os gestos que serviam para estabelecer um dos vínculos mais fortes que a época feudal conhecia. (Marc Bloch. A sociedade feudal, 1987.) Miniatura do Liber feudorum Ceritaniae, século XIII UNESP - 2016

  1. A) consagra bispos e cardeais.
  2. B) estabelece as relações de vassalagem.
  3. C) estabelece as relações de servidão.
  4. D) consagra o poder municipal.
  5. E) estabelece as relações de realeza.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

relações de vassalagem feudal

💡 Dica de resolução

Identifique os símbolos e gestos que indicam relações feudais.

✅ Resposta correta: B

A alternativa B está correta porque descreve a cerimônia de homenagem, um dos rituais mais importantes do feudalismo, que oficializava a relação de vassalagem. Nesse ritual, um nobre (vassalo) jurava fidelidade e serviço ao seu senhor (suserano), recebendo em troca proteção e, frequentemente, um feudo para administrar. Os gestos descritos – mãos unidas oferecidas, palavras de submissão e o beijo na boca – simbolizavam publicamente a aliança entre senhor e vassalo, estabelecendo obrigações mútuas, como lealdade do vassalo e proteção do senhor.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A consagração de bispos e cardeais refere-se a rituais da Igreja Católica, marcados por unção e imposição de mãos, não pela cerimônia descrita, que foca hierarquia feudal, não religiosa.
❌ C) A relação de servidão envolvia camponeses ligados à terra e não uma cerimônia formal de laço pessoal como o ritual de vassalagem descrito, que era só entre nobres.
❌ D) O poder municipal referia-se à autonomia das cidades e suas instituições próprias, não à relação pessoal e hierárquica simbólica estabelecida no feudalismo.
❌ E) Relações de realeza envolvem a legitimidade e posse do trono, muito mais protocolares e específicas, e não o tipo de submissão pessoal entre nobres retratada no texto.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os vínculos e símbolos da sociedade feudal, especialmente a vassalagem.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 3 UNESP 2016BNCC EM13CHS102Média🧠 Lembrar⏱ curto

As reformas protestantes do princípio do século XVI, entre outros fatores, reagiam contra UNESP - 2016

  1. A) a venda de indulgências e a autoridade do Papa, líder supremo da Igreja Católica.
  2. B) a valorização, pela Igreja Católica, das atividades mercantis, do lucro e da ascensão da burguesia.
  3. C) o pensamento humanista e permitiram uma ampla revisão administrativa e doutrinária da Igreja Católica.
  4. D) as missões evangelizadoras, desenvolvidas pela Igreja Católica na América e na Ásia.
  5. E) o princípio do livre-arbítrio, defendido pelo Santo Ofício, órgão diretor da Igreja Católica.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Reformas protestantes século XVI

💡 Dica de resolução

Identifique os principais motivos das reformas protestantes no século XVI.

✅ Resposta correta: A

A alternativa está correta porque as reformas protestantes do início do século XVI, lideradas por figuras como Martinho Lutero, surgiram como reação direta à venda de indulgências (prática em que a Igreja Católica vendia perdão dos pecados) e ao poder centralizado do Papa, considerado líder supremo da Igreja. Os reformadores criticavam a corrupção, o luxo e a autoridade papal, propondo uma relação mais direta do fiel com Deus, sem intermediários da hierarquia da Igreja.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A Igreja Católica não valorizava oficialmente as atividades mercantis, o lucro ou a ascensão da burguesia no início do século XVI. Na verdade, havia críticas ao lucro e à usura. Os protestantes é que tendiam a ser mais tolerantes com a ética do trabalho e o lucro.
❌ C) Incorreta. A Reforma Protestante não foi uma reação contra o pensamento humanista, mas ocorreu em um contexto influenciado pelo Humanismo. Além disso, a ampla revisão administrativa e doutrinária ocorreu principalmente na Reforma Católica, ou Contra-Reforma.
❌ D) Incorreta. As missões evangelizadoras na América e na Ásia ocorreram após o início da Reforma e foram parte da resposta da Igreja Católica para reforçar sua presença. Elas não foram o motivo das críticas protestantes.
❌ E) Incorreta. O Santo Ofício (Inquisição) não defendia o livre-arbítrio, e sim combatia ideias consideradas heréticas; o princípio do livre-arbítrio foi discutido dentro da própria teologia cristã, mas não foi o alvo principal das reformas protestantes.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os fatores que motivaram as reformas protestantes e a estrutura da Igreja Católica na época.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 UNESP 2016BNCC EM13CHS102Média🧠 Lembrar⏱ medio

As “plantations da América”, citadas no texto, correspondem a UNESP - 2016

  1. A) um esforço de coordenação da colonização ao redor do Atlântico, com a aplicação de modelos econômicos idênticos nas colônias ibéricas da América e da costa africana.
  2. B) uma estratégia de valorização, na colonização da América e na África, das atividades agrícolas baseadas em mão de obra escrava, com a consequente eliminação de toda forma de artesanato e de comércio local.
  3. C) um modelo de organização da produção agrícola caracterizado pelo predomínio de grandes propriedades monocultoras, que utilizavam trabalho escravo e destinavam a maior parte de sua produção ao mercado externo.
  4. D) uma forma de organização da produção agrícola, implantada nas colônias africanas a partir do sucesso da experiência de povoamento das colônias inglesas na América do Norte.
  5. E) uma política de utilização sistemática de mão de obra de origem africana na pecuária, substituindo o trabalho dos indígenas, que não se adaptavam ao sedentarismo e à escravidão.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

plantation, produção agrícola, escravidão

💡 Dica de resolução

Identifique o conceito de plantation e sua característica principal.

✅ Resposta correta: C

Correta. 'Plantation' designa um modelo econômico marcado pelo uso de grandes propriedades rurais (latifúndios), cultivando principalmente um produto (monocultura), empregando mão de obra escrava e voltado para exportação. Esse foi o padrão na colonização das Américas pelos europeus, especialmente na produção de açúcar, algodão e café.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O erro está em afirmar que houve um esforço de coordenação da colonização ao redor do Atlântico com modelos econômicos idênticos nas colônias ibéricas da América e da África. Na prática, o modelo de plantation predominou majoritariamente na América, especialmente na produção de açúcar, enquanto na África as colônias europeias tinham funções econômicas diferentes, como fornecimento de escravizados e produtos específicos, sem a mesma lógica de grandes plantations agrícolas.
❌ B) A alternativa erra ao afirmar que o modelo plantation eliminou toda forma de artesanato e comércio local. Apesar do predomínio da agricultura voltada ao mercado externo com uso da mão de obra escrava, atividades de subsistência e pequenos comércios/artesanato continuaram existindo dentro das colônias, atendendo às demandas da população local.
❌ D) A alternativa erra ao afirmar que o modelo plantation foi implantado nas colônias africanas após experiências de povoamento inglesas na América do Norte. Na verdade, o sistema plantation se consolidou primeiro na América (especialmente América portuguesa e espanhola), inspirado inicialmente nas experiências das ilhas atlânticas portuguesas, e não em África nem nas colônias inglesas de povoamento.
❌ E) Incorreta porque a plantation não está relacionada à pecuária nem teve como objetivo substituir de modo sistemático indígenas por africanos apenas na pecuária. O modelo plantation envolvia principalmente grandes lavouras (açúcar, algodão, café) com uso intensivo de escravizados africanos, e não atividades pecuárias.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o modelo econômico das plantations e o uso de trabalho escravo na América colonial.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 UNESP 2016BNCC EM13CHS602Média🧠 Lembrar⏱ curto

Entre os mecanismos que sustentavam o regime político da Primeira República brasileira, pode-se citar UNESP - 2016

  1. A) a Constituição, que restringia aos chamados homens bons o acesso aos principais postos dos poderes executivo e legislativo.
  2. B) a política de compromissos, que vinculava os sindicatos de trabalhadores urbanos ao Ministério do Trabalho.
  3. C) a política do café com leite, que proibia as candidaturas eleitorais de representantes dos estados do Sul e Nordeste.
  4. D) a política dos governadores, que articulava a ação do governo federal aos interesses das oligarquias locais.
  5. E) a reforma política, que eliminou o voto censitário e instituiu o sufrágio universal nas eleições parlamentares.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

mecanismos políticos Primeira República

💡 Dica de resolução

Lembre os principais mecanismos políticos da Primeira República brasileira.

✅ Resposta correta: D

Correta. A política dos governadores era um arranjo pelo qual o governo federal apoiava e garantia a eleição dos presidentes dos estados (atual governo estadual) favoráveis a seus interesses, enquanto estes controlavam a escolha de deputados federais leais ao presidente. Isso permitia a articulação dos interesses federais e das oligarquias locais, garantindo a estabilidade do regime.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A Constituição da Primeira República restringia o voto com base na renda (voto censitário) e excluía analfabetos, mulheres, soldados e menores de 21 anos, mas não usava formalmente o critério dos 'homens bons' para o acesso aos cargos. Este termo era usado no Império, não sendo mecanismo constitucional oficial na República Velha.
❌ B) A política de compromissos da Primeira República tinha relação com acordos entre as elites republicanas. O Ministério do Trabalho só foi criado em 1930, após a Era Vargas, portanto não existiam vínculos legais dessa natureza com sindicatos urbanos durante o período da Primeira República.
❌ C) A política do café com leite consistia em um acordo informal para alternância de poder entre São Paulo e Minas Gerais, grandes produtores de café e leite. Não havia qualquer proibição formal que impedisse estados do Sul e Nordeste de lançar candidatos à presidência.
❌ E) Não houve, durante a Primeira República, reforma que eliminasse o voto censitário e instituísse o sufrágio universal. O voto seguia restrito segundo critérios de renda, alfabetização e gênero (restrições que só mudaram depois de 1930).
📚 Reveja antes de resolver

Estude os mecanismos políticos e oligarquias da Primeira República brasileira.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 6 UNESP 2016BNCC EM13CHS102Média🧠 Lembrar⏱ curto

A mudança de mentalidade na Alemanha ocidental, ocorrida, segundo o texto, ao final da Segunda Guerra Mundial, envolveu, entre outros fatores, UNESP - 2016

  1. A) a decisão alemã de não voltar a se envolver em conflitos internacionais políticos ou diplomáticos.
  2. B) a neutralidade do país diante da Guerra Fria, que caracterizou a segunda metade do século XX.
  3. C) a desmobilização de todos os contingentes militares dentro e fora do país.
  4. D) a celebração das conquistas territoriais ocorridas no século XIX e princípio do XX.
  5. E) a rejeição do militarismo, que marcara o país desde a segunda metade do século XIX.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

mudança mentalidade Alemanha pós-guerra

💡 Dica de resolução

Lembre-se das mudanças sociais e políticas na Alemanha após a Segunda Guerra Mundial.

✅ Resposta correta: E

Correta. Após a derrota nazista, a sociedade alemã ocidental passou a rejeitar o militarismo, visto como responsável por tragédias como as duas guerras mundiais. Instituições e valores culturais foram reformulados para evitar ideais militaristas, e o pacifismo ganhou força como reação à experiência bélica recente.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro: A Alemanha Ocidental, após a Segunda Guerra Mundial, passou a ter participação política e diplomática ativa, engajando-se em organismos internacionais como a ONU e integrando alianças como a OTAN. Não houve uma decisão de afastamento total dos assuntos políticos ou diplomáticos internacionais.
❌ B) Erro: A Alemanha Ocidental não se manteve neutra na Guerra Fria; ela alinhou-se ao bloco capitalista liderado pelos Estados Unidos, fazendo parte da OTAN e tornando-se um importante polo de oposição à União Soviética e à Alemanha Oriental.
❌ C) Erro: A Alemanha Ocidental não desmobilizou totalmente seus contingentes militares. O país reorganizou suas forças armadas (Bundeswehr) na década de 1950, sob supervisão aliada, para participar da defesa na OTAN.
❌ D) Erro: Não houve celebração das conquistas territoriais do passado; pelo contrário, após a derrota, a Alemanha Ocidental revisou criticamente seu passado imperialista e expansionista, especialmente por conta das consequências do militarismo e nacionalismo exacerbados.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o impacto da Segunda Guerra Mundial na política e sociedade alemã.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS205Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
EM13CHS602Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.

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Sobre estas questões

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