Sobre estas questões de Língua Inglesa do UNESP 2011
Esta página reúne 6 questões de Língua Inglesa do UNESP 2011 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: formas verbais no passado; compreensão de texto em inglês; vocabulário em contexto histórico; compreensão de texto e título.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 6M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UNESP 2011 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UNESP 2011BNCC EM13LGG103Média🧠 Lembrar⏱ medio
Assinale a alternativa na qual todas as palavras são formas verbais relativas ao passado. UNESP - 2011
- A) Adopted, become, decided, recognized, ruled.
- B) Adopted, allow, become, recognized, ruled.
- C) Approved, became, been, decided, ruled.
- D) Allow, approved, became, decided, may.
- E) Can, debated, entitled, made, offered.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
formas verbais no passado
💡 Dica de resolução
Identifique as formas verbais no passado em cada alternativa.
✅ Resposta correta: C
Todas as palavras são formas verbais relacionadas ao passado: 'approved', 'became', 'been', 'decided', 'ruled'. 'Been' é o particípio passado de 'be', usado em tempos compostos do passado. Portanto, todas as formas remetem ao passado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) As palavras 'become' e 'decided' geram erro. 'Become' está no presente, não no passado. Apenas as palavras terminadas em '-ed' ('adopted', 'decided', 'recognized', 'ruled') estão no passado simples, mas 'become' quebra a sequência temporal exigida.
❌ B) 'Allow' e 'become' estão no presente, não no passado. Apenas 'adopted', 'recognized' e 'ruled' estão corretas quanto ao tempo, então a alternativa está errada por misturar tempos verbais.
❌ D) 'Allow' está no presente e 'may' é um verbo modal, não flexionado no passado. Apenas 'approved', 'became' e 'decided' referem-se ao passado, então não preenche o requisito da questão.
❌ E) 'Can' é verbo modal no presente. 'Debated', 'entitled', 'made', 'offered' são formas do passado, mas 'can' inviabiliza a alternativa.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os tempos verbais passados em inglês, como past simple e past participle.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 UNESP 2011BNCC EM13LGG101Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual a alternativa correta? UNESP - 2011
- A) O pai de Archie está nervoso porque recebeu uma longa carta de Bill Going contendo notícias desagradáveis sobre Archie.
- B) O pai de Archie, que é motorista de táxi, está furioso porque o conserto de seu carro custou muito caro.
- C) O pai de Archie está nervoso porque as contas que ele tem que pagar estão ficando muito caras.
- D) O pai de Archie pediu para ver as notas escolares do filho e descobriu que Archie obteve notas baixas.
- E) O pai de Archie gostaria de não tomar conhecimento sobre uma reportagem que Archie escreveu.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
compreensão de texto em inglês
💡 Dica de resolução
Leia atentamente cada alternativa e compare com o texto base.
✅ Resposta correta: C
Certa porque, no texto, o pai de Archie demonstra estar nervoso por causa das contas que precisa pagar, que estão cada vez mais caras. Esse é o motivo explícito do nervosismo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada porque o texto não menciona nenhuma carta de Bill Going nem notícias desagradáveis sobre Archie. O nervosismo do pai não é causado por terceiros relatando fatos sobre o filho.
❌ B) Errada porque o pai de Archie não é descrito como motorista de táxi e, em nenhum momento, há menção a conserto de carro ou custos relacionados a isso.
❌ D) Errada porque não há nenhuma referência no texto ao pai solicitando as notas escolares de Archie nem a Archie tirando notas baixas.
❌ E) Errada porque a alternativa fala de uma reportagem escrita por Archie, o que não aparece no texto, e não é esse o motivo do nervosismo do pai.
📚 Reveja antes de resolver
pratique interpretação de textos e vocabulário em inglês
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3 UNESP 2011BNCC EM13LGG102Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual o significado, na história, dos termos cable bill, a good time e report card, respectivamente ? UNESP - 2011
- A) Cabo elétrico, uma boa hora e cartão de repórter.
- B) Conta da televisão a cabo, uma boa hora e cartão de repórter.
- C) Cabo elétrico, um bom tempo e cartão de repórter.
- D) Conta da televisão a cabo, uma boa hora e boletim escolar.
- E) Cabo elétrico, um bom tempo e boletim escolar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vocabulário em contexto histórico
💡 Dica de resolução
Associe cada termo ao seu significado correto no contexto da história.
✅ Resposta correta: D
Certa: 'cable bill' é conta da TV a cabo (fatura enviada ao assinante), 'a good time' é um momento agradável/divertido, e 'report card' corretamente se refere ao boletim escolar.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro: 'cable bill' não significa cabo elétrico, mas sim conta de TV a cabo; 'a good time' não é uma boa hora, mas sim um momento divertido; 'report card' não é cartão de repórter, e sim boletim escolar.
❌ B) Erro: 'a good time' não é uma boa 'hora' (no sentido de tempo exato), mas sim um período divertido; 'report card' não significa cartão de repórter.
❌ C) Erro: 'cable bill' não é cabo elétrico, e sim conta de TV a cabo; 'report card' não é cartão de repórter, mas boletim escolar.
❌ E) Erro: 'cable bill' não é cabo elétrico, mas conta da TV a cabo; além disso, 'a good time' não significa somente 'um bom tempo', e sim um momento divertido; 'report card' está correto como boletim escolar.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o significado de expressões idiomáticas e termos históricos em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4 UNESP 2011BNCC EM13LGG304Média🧠 Analisar⏱ curto
Qual o melhor título para o texto? UNESP - 2011
- A) My costly comic book collection
- B) Remedy obstacles in comic books
- C) 300 recommended funny stories
- D) Enjoy funny books online
- E) Free online comic books
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
compreensão de texto e título
💡 Dica de resolução
Leia o texto atentamente para identificar o tema principal.
✅ Resposta correta: E
Correta, pois resume de forma precisa o teor do texto: a disponibilidade de gibis gratuitos na internet. É direta, informativa e abrange claramente o conteúdo apresentado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada porque sugere que o texto é sobre uma coleção de gibis cara do próprio autor, mas o texto fala sobre gibis gratuitos e disponíveis online, não sobre possuir uma coleção particular e custosa.
❌ B) Errada porque implica que o texto orienta como resolver obstáculos ou dificuldades relacionados a quadrinhos, o que não é abordado. O foco do texto está em acesso gratuito, não em solucionar problemas específicos.
❌ C) Errada pois apresenta o número 300 e recomendações de histórias engraçadas, sem base no conteúdo do texto, que não menciona quantidade exata nem se trata de recomendações.
❌ D) Errada porque enfatiza o entretenimento ('enjoy') e ler livros engraçados online, mas o ponto central do texto é a gratuidade dos gibis online — a diversão é um aspecto secundário.
📚 Reveja antes de resolver
pratique identificar ideias principais em textos em inglês
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5 UNESP 2011BNCC EM13LGG103Média🧠 Lembrar⏱ curto
De acordo com o texto, dois obstáculos ao acesso dos leitores às histórias em quadrinhos são UNESP - 2011
- A) A divulgação e o material escaneado da internet.
- B) O custo da internet e a legalidade de material escaneado.
- C) A legalidade de material escaneado e de edições completas.
- D) O desconhecimento e o desinteresse por histórias em quadrinhos.
- E) O custo e a divulgação das histórias ao público.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
obstáculos acesso histórias em quadrinhos
💡 Dica de resolução
Identifique os obstáculos mencionados no texto para responder.
✅ Resposta correta: E
Correta porque o texto destaca explicitamente dois problemas: o custo elevado das histórias em quadrinhos e a pouca divulgação destes materiais ao público, dificultando o acesso dos leitores.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa erra ao citar 'a divulgação' como obstáculo junto com 'material escaneado da internet'. No texto, o problema mencionado não é o material escaneado, mas sim o acesso difícil devido ao custo e à pouca divulgação, ou seja, a dificuldade não está advinda da existência de material na internet.
❌ B) Aqui, a alternativa erra ao relacionar o 'custo da internet' e a 'legalidade de material escaneado'. O texto não trata da legalidade nem do acesso à internet como obstáculos, mas sim do preço das HQs e da falta de divulgação adequada ao público.
❌ C) O erro é afirmar que a 'legalidade de material escaneado' e 'edições completas' são obstáculos. Nem a legalidade, nem o acesso a edições completas são apontados no texto como barreiras, tornando esta alternativa incorreta.
❌ D) Esta alternativa está errada porque sugere 'desconhecimento e desinteresse', porém o texto não menciona desinteresse dos leitores, mas sim dificuldades relacionadas ao preço e à divulgação insuficiente das HQs.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os fatores que dificultam o acesso a histórias em quadrinhos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6 UNESP 2011BNCC EM13LGG104Média🧠 Analisar⏱ medio
Qual das orações a seguir melhor se encaixa na sequência do texto, com um terceiro parágrafo? UNESP - 2011
- A) If you have never read a comic book in your life, you’ll probably find it very difficult to understand the books in this collection.
- B) If you know of more online comics I could add to the list, or discover that any of these links have gone bad, please contact me by e-mail.
- C) If you like funny stories, click on one of the five links below and buy as many free books as you want, at excellent prices.
- D) If you like funny stories and want to e-mail the publishers to complain, this is considered totally legal.
- E) If you have read a total of 300 stories in your life, you’ll probably find it very difficult to enjoy the books in this collection.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
coerência textual em inglês
💡 Dica de resolução
Analise a coerência e continuidade do texto para escolher a oração que melhor se encaixa.
✅ Resposta correta: B
Correta porque mantém o tom amigável e interativo do texto, convidando o leitor a colaborar (sugerir mais HQs ou avisar sobre links quebrados), o que faz sentido como conclusão de uma lista de links/recomendações.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada porque cria uma barreira para o leitor (‘difícil de entender’ se nunca leu HQ), enquanto o texto original é inclusivo e convida à participação/interação, não excluindo iniciantes.
❌ C) Errada por incoerência: menciona comprar livros 'gratuitos a excelentes preços', o que não faz sentido. Além disso, foge do foco do texto, que é informar sobre HQs on-line, não vendas.
❌ D) Errada porque introduz algo fora do contexto: reclamar aos editores por e-mail. O texto original tem tom positivo, não de reclamação, e não incentiva contato com editoras, e sim com o autor da lista.
❌ E) Errada pois sugere que só quem leu 300 histórias teria dificuldade de gostar das HQs indicadas, o que não se encaixa na lógica do texto e afasta o leitor, além de soar arbitrário.
📚 Reveja antes de resolver
Estude conectores e sequência lógica de ideias em textos em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG101Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG104Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
EM13LGG304Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UNESP com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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