14 Questões de História do UNESP 2011

Neste fragmento de um diálogo de Platão, as personagens Sócrates e Fedro discutem a respeito da relação entre a arte retórica, isto é, a arte de produzir discursos, e a expressão da verdade por meio de tais discursos. Trata-se de um tema ainda atual. Aponte a única alternativa que expressa um conteúdo não abordado pelas duas personagens no fragmento. UNESP - 2011

1. A) A produção de bons discursos.
2. B) A natureza da Filosofia.
3. C) O poder persuasivo da oratória.
4. D) A retórica como arte de criar discursos.
5. E) A retórica como arte de criar discursos.

Após uma leitura atenta do fragmento do diálogo Fedro, pode-se perceber que Sócrates combate, fundamentalmente, o argumento dos mestres sofistas, segundo o qual, para fazer bons discursos, é preciso UNESP - 2011

1. A) evitar a arte retórica.
2. B) conhecer bem o assunto.
3. C) discernir a verdade do assunto.
4. D) ser capaz de criar aparência de verdade.
5. E) unir a arte retórica à expressão da verdade.

[Na Idade Média] Homens e mulheres gostavam muito de festas. Isso vinha, geralmente, tanto das velhas tradições pagãs (...), quanto da liturgia cristã. (Jacques Le Goff. A Idade Média explicada aos meus filhos, 2007.) Sobre essas festas medievais, podemos dizer que UNESP - 2011

1. A) muitos relatos do cotidiano medieval indicam que havia um confronto entre as festas de origem pagã e as criadas pelo cristianismo.
2. B) os torneios eram as principais festas e rompiam as distinções sociais entre senhores e servos que, montados em cavalos, se divertiam juntos.
3. C) a Igreja Católica apoiava todo tipo de comemoração popular, mesmo quando se tratava do culto a alguma divindade pagã.
4. D) as festas rurais representavam sempre as relações sociais presentes no campo, com a encenação do ritual de sagração de cavaleiros.
5. E) religiosos e nobres preferiam as festas privadas e pagãs, recusando-se a participar dos grandes eventos públicos cristãos.

Entre as formas de resistência negra à escravidão, durante o período colonial brasileiro, podemos citar UNESP - 2011

1. A) a organização de quilombos, nos quais, sob supervisão de autoridades brancas, os negros podiam viver livremente.
2. B) as sabotagens realizadas nas plantações de café, com a introdução de pragas oriundas da África.
3. C) a preservação de crenças e rituais religiosos de origem africana, que eram condenados pela Igreja Católica.
4. D) as revoltas e fugas em massa dos engenhos, seguidas de embarques clandestinos em navios que rumavam para a África.
5. E) a adoção da fé católica pelos negros, que lhes proporcionava imediata alforria concedida pela Igreja.

Artigo 5.º – O comércio de mercadorias inglesas é proibido, e qualquer mercadoria pertencente à Inglaterra, ou proveniente de suas fábricas e de suas colônias é declarada boa presa. (...) Artigo 7.º – Nenhum embarcação vinda diretamente da Inglaterra ou das colônias inglesas, ou do estado, desde a publicação do presente decreto, será recebida em porto algum. Artigo 8.º – Qualquer embarcação que, por meio de uma declaração, transgredir a disposição acima, será apresada e o navio e sua carga serão confiscados como se fossem propriedade inglesa. (Excerto do Bloqueio Continental, Napoleão Bonaparte. Citado por Kátia M. de Queirós Mattoso. Textos e documentos para o estudo da história contemporânea (1789-1963), 1977.) Esses artigos do Bloqueio Continental, decretado pelo Imperador da França em 1806, permitem notar a disposição francesa de UNESP - 2011

1. A) estimular a autonomia das colônias inglesas na América, que passariam a depender mais de seu comércio interno.
2. B) impedir a Inglaterra de negociar com a França uma nova legislação para o comércio na Europa e nas áreas coloniais.
3. C) provocar a transferência da Corte portuguesa para o Brasil, por meio da ocupação militar da Península Ibérica.
4. D) ampliar a ação de corsários ingleses no norte do Oceano Atlântico e ampliar a hegemonia francesa nos mares europeus.
5. E) debilitar economicamente a Inglaterra, então em processo de industrialização, limitando seu comércio com o restante da Europa.

A construção de Brasília durante o governo Juscelino Kubitschek (1956-1961) teve, entre suas motivações oficiais, (A) afastar de São Paulo a sede do governo federal, impedindo que a elite cafeicultora continuasse a controlá-lo. (B) estimular a ocupação do interior do país, evitando a concentração das atividades econômicas em áreas litorâneas. (C) deslocar o funcionalismo público do Rio de Janeiro, permitindo que a cidade tivesse mais espaços para acolher os turistas. (D) tornar a nova capital um importante centro fabril, reunindo a futura indústria de base do Brasil. (E) reordenar o aparato militar brasileiro, expandindo suas áreas de atuação até as fronteiras dos países vizinhos. UNESP - 2011

1. A) afastar de São Paulo a sede do governo federal, impedindo que a elite cafeicultora continuasse a controlá-lo.
2. B) estimular a ocupação do interior do país, evitando a concentração das atividades econômicas em áreas litorâneas.
3. C) deslocar o funcionalismo público do Rio de Janeiro, permitindo que a cidade tivesse mais espaços para acolher os turistas.
4. D) tornar a nova capital um importante centro fabril, reunindo a futura indústria de base do Brasil.
5. E) reordenar o aparato militar brasileiro, expandindo suas áreas de atuação até as fronteiras dos países vizinhos.