23 Questões de Língua Portuguesa do UNESP 2010

Como é característico da crônica jornalística, João Ubaldo Ribeiro focaliza assuntos do cotidiano com muito bom humor, mesclando a seu discurso palavras e expressões coloquiais. Um exemplo é ansáticas, que aparece em “assertivas tão ansáticas quanto”, e outro, o substantivo freguês, empregado em “o freguês entra em pânico”. Caso o objetivo do autor nessas passagens deixasse de ser jocoso e se tornasse mais formal, as palavras adequadas para substituir, respectivamente, ansáticas e freguês seriam: UNESP - 2010

1. A) Estúpidas, panaceia.
2. B) Asininas, bestalhão.
3. C) Intrigantes, sujeito.
4. D) Estranhas, cara.
5. E) Disparatadas, indivíduo.

Embora o autor afirme, no fragmento citado, que os significados de razão e motivo são diferentes nas frases mencionadas, há numerosos contextos em que essas duas palavras podem ser indiferentemente utilizadas, sem alteração relevante do significado das frases. Baseado neste comentário, assinale a única alternativa em que a palavra motivo não pode substituir a palavra razão, já que nesse caso haveria uma grande mudança do sentido. UNESP - 2010

1. A) Qual a razão de tamanha mudança?
2. B) Ele perdeu a razão ao sentir aquele amor tão forte.
3. C) A razão de sua renúncia foi a chegada de seu irmão.
4. D) Ninguém descobriu a razão de sua morte.
5. E) Que razões alegou para o pedido de divórcio?

O autor escreve, no penúltimo período do segundo parágrafo, a palavra Pânico com inicial maiúscula. O emprego da inicial maiúscula, neste caso, se deve UNESP - 2010

1. A) Ao fato de, por sinédoque, o cronista querer ressaltar a diferença entre a parte e o todo.
2. B) À necessidade de enfatizar que há diferenças entre diversos tipos de pânico.
3. C) Ao emprego da palavra com base no recurso da personificação ou prosopopeia.
4. D) À necessidade de diferenciar os significados de “razão” e “motivo”.
5. E) Para alertar sobre o grande perigo que representaria o pânico sem motivo.

Então, ao repetir solenemente que não há razão para pânico, os noticiários e notas de esclarecimento (e nós também) estão dizendo uma novidade semelhante a “água é um líquido” ou “a comida vai para o estômago”. Neste período, no tom bem humorado que o autor imprime à crônica, a palavra novidade assume um sentido contrário ao que apresenta normalmente. Essa alteração de sentido, em função de um contexto habilmente construído pelo cronista, caracteriza o recurso estilístico denominado: UNESP - 2010

1. A) Ironia.
2. B) Reticência.
3. C) Eufemismo.
4. D) Antítese.
5. E) Hipérbole.

Para o narrador, não notamos os verdadeiros absurdos em assertões como as que ele comenta, porque: UNESP - 2010

1. A) Não temos hábito de leitura e interpretação de textos.
2. B) Não nos sentimos capazes de negar verdades evidentes.
3. C) Quase todas as frases assertivas do idioma são “ansáticas”.
4. D) Costumamos ouvi-las tantas vezes, que nem notamos tais absurdos.
5. E) Essas frases aparecem em propagandas oficiais.

Ao longo do texto apresentado, percebemos que o cronista nos conduz com sutileza e humor para um sentido de emburrecer bem diferente do que parece estar sugerido na fala de sua avó. Para ele, portanto, como se observa principalmente no emprego da palavra no terceiro parágrafo, emburrecer é: UNESP - 2010

1. A) Fazer perder progressivamente a inteligência por meio do esporte.
2. B) Imitar a capacidade de concentração do animal para obter melhores resultados.
3. C) Tornar-se uma pessoa muito teimosa, focada exclusivamente no esporte.
4. D) Embotar as faculdades mentais pela prática constante do esporte.
5. E) Esvaziar a mente de outras preocupações durante a prática do esporte.