Sobre estas questões de Biologia do UERJ 2026
Esta página reúne 23 questões de Biologia do UERJ 2026 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Interpretativo, Memorização e associação de conceitos biológicos
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2026 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UERJ 2026BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender
Concentração de microplásticos na Baía de Guanabara
As toneladas de lixo flutuante retiradas mensalmente da Baía de Guanabara mostram a face visível de um problema antigo: a poluição por microplásticos. Uma pesquisa realizada pela Universidade Federal Fluminense (UFF), na enseada de Jurujuba, apontou uma concentração de 16,4 desses poluentes por metro cúbico. As partículas são inferiores a 5 mm e representam grande risco para o ambiente marinho.
A reportagem aborda um tipo de poluição que pode ser provocada pela produção de:
- A) tecidos de fibras sintéticas
- B) adubo de origem orgânica
- C) resíduos de metais pesados
- D) radiação de comprimento longo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Tecidos de fibras sintéticas liberam microplásticos durante a lavagem, contribuindo para a poluição descrita no texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Adubo de origem orgânica não está relacionado à produção de microplásticos, pois é composto por matéria biodegradável.
❌ C) Resíduos de metais pesados são poluentes diferentes dos microplásticos, não sendo partículas plásticas.
❌ D) Radiação de comprimento longo não produz microplásticos, pois não envolve partículas sólidas.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Questão 2 UERJ 2026BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender
Mulheres após o período de menopausa são mais propensas a desenvolverem osteoporose. Essa doença resulta no enfraquecimento dos ossos e na consequente predisposição a fraturas, em função da perda progressiva de massa óssea, como ilustra a sequência de imagens.
A principal alteração hormonal que contribui para o processo de osteoporose em mulheres é:
- A) alta de calcitonina
- B) baixa de estrogênio
- C) alta de progesterona
- D) baixa de testosterona
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A queda dos níveis de estrogênio após a menopausa reduz a proteção óssea, favorecendo a osteoporose.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A calcitonina está relacionada à regulação do cálcio, mas sua deficiência não é o principal fator da osteoporose pós-menopausa.
❌ C) A progesterona não tem papel central na manutenção da massa óssea em mulheres adultas.
❌ D) A testosterona é um hormônio masculino e sua baixa não é o principal fator para osteoporose em mulheres.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UERJ com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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Quantas questões vocês têm deste vestibular?
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