Sobre estas questões de História do UERJ 2018
Esta página reúne 24 questões de História do UERJ 2018 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Análise, Compreender|Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2018 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UERJ 2018BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Compreender
Star Trek ou “Jornada nas Estrelas”, um clássico da ficção científica, completou 50 anos de existência em 2016. A série mostrava as aventuras da tripulação da nave USS Enterprise no século XXIII, com mundos e raças alienígenas convivendo. Ao fazer analogias com situações da época, abordava questões sociais contemporâneas em um contexto futurista. O elenco era bem diferenciado, apresentando uma mulher negra, um asiático e um russo, que trabalhavam juntos e com papéis de destaque. O monólogo de introdução em cada episódio afirmava: “Estas são as viagens da nave estelar Enterprise. Em sua missão de cinco anos, para explorar novos mundos, para pesquisar novas vidas, novas civilizações, audaciosamente indo aonde nenhum homem jamais esteve”.
Adaptado de gamehall.uol.com.br.
O desenvolvimento dos conhecimentos no campo da astronomia amplia a visão cósmica, como lembra o texto do físico Marcelo Gleiser, e as novas possibilidades de intervenção humana repercutem na produção de textos e filmes de ficção científica, a exemplo da série televisiva “Jornada nas Estrelas”.
De acordo com a reportagem, os episódios da série fizeram analogias com situações das décadas de 1960 e 1970 ao tematizar os seguintes tópicos:
- A) avanço científico e controle territorial
- B) corrida espacial e diversidade étnica
- C) uniformização cultural e expansionismo militarista
- D) globalização econômica e dominação imperialista
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A série abordava a corrida espacial, tema central das décadas de 1960 e 1970, e a diversidade étnica, evidenciada pelo elenco multicultural e inclusivo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Embora o avanço científico seja um tema geral da ficção científica, o controle territorial não é destacado na série conforme o texto.
❌ C) Errada. A série não enfatizava a uniformização cultural nem o expansionismo militarista, mas sim a convivência pacífica e a diversidade.
❌ D) Errada. A globalização econômica e dominação imperialista não são temas centrais da série conforme o texto apresentado.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Indicações: Interdisciplinar
Questão 2 UERJ 2018BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender|Análise
O mapa milenar chinês “Yu Gong” fazia uma divisão esquemática de todo o mundo em cinco zonas retilíneas, organizadas de acordo com os quatro pontos cardeais baseados nos ventos. A civilização encontra-se no núcleo da imagem, destacando o domínio imperial. O grau de barbárie aumenta a cada quadrado que se afasta desse núcleo: governantes tributários, as regiões fronteiriças, os bárbaros “aliados” e, finalmente, a zona selvagem, sem cultura, que incluía a Europa.
Adaptado de BROTTON, J. Uma história do mundo em doze mapas. Rio de Janeiro: Zahar, 2014.
Tal como as teorias científicas, as concepções de mundo expressas através da cartografia também são aproximações passíveis de ajustes e revisões. No texto, a descrição do referencial utilizado para a criação de um mapa milenar chinês aponta para o seguinte aspecto, igualmente presente em documentos cartográficos de outras culturas:
- A) atraso técnico da elaboração
- B) fundamento místico da orientação
- C) interesse econômico da delimitação
- D) caráter etnocêntrico da representação
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A questão evidencia o caráter etnocêntrico da representação cartográfica, que coloca a civilização chinesa no centro e classifica outras regiões como bárbaras ou selvagens.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa está errada porque o texto não enfatiza limitações técnicas, mas sim uma visão cultural e simbólica do mundo.
❌ B) A alternativa está errada pois, embora a orientação por ventos seja mencionada, o foco do mapa não é místico, mas sim uma representação hierárquica cultural.
❌ C) A alternativa está errada porque o mapa não destaca interesses econômicos, mas sim uma divisão cultural e política do mundo.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender|Análise
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UERJ com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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