Sobre estas questões de Química do UERJ 2017
Esta página reúne 16 questões de Química do UERJ 2017 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Compreender|Aplicar|Análise, Aplicar, Lembrar|Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Cálculo direto
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2017 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UERJ 2017BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender
O rompimento da barragem de contenção de uma mineradora em Mariana (MG) acarretou o derramamento de lama contendo resíduos poluentes no rio Doce. Esses resíduos foram gerados na obtenção de um minério composto pelo metal de menor raio atômico do grupo 8 da tabela de classificação periódica. A lama levou 16 dias para atingir o mar, situado a 600 km do local do acidente, deixando um rastro de destruição nesse percurso. Caso alcance o arquipélago de Abrolhos, os recifes de coral dessa região ficarão ameaçados.
O metal que apresenta as características químicas descritas no texto é denominado:
- A) ferro
- B) zinco
- C) sódio
- D) níquel
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O ferro é o metal do grupo 8 com o menor raio atômico, sendo o principal componente do minério citado e responsável pelos resíduos poluentes no acidente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. O zinco pertence ao grupo 12, não ao grupo 8, e portanto não atende ao critério do enunciado.
❌ C) Errada. O sódio é um metal alcalino do grupo 1, não do grupo 8, e possui propriedades químicas diferentes das descritas.
❌ D) Errada. O níquel pertence ao grupo 10, não ao grupo 8, e tem um raio atômico maior que o ferro.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Indicações: Interdisciplinar
Questão 2 UERJ 2017BNCC EM13CNT104Difícil🧠 Compreender
A aplicação de campo elétrico entre dois eletrodos é um recurso eficaz para separação de compostos iônicos. Sob o efeito do campo elétrico, os íons são atraídos para os eletrodos de carga oposta.
Considere o processo de dissolução de sulfato ferroso em água, no qual ocorre a dissociação desse sal. Após esse processo, ao se aplicar um campo elétrico, o seguinte íon salino irá migrar no sentido do polo positivo:
- A) Fe³⁺
- B) Fe²⁺
- C) SO₄²⁻
- D) SO₃²⁻
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O íon SO₄²⁻ é o ânion resultante da dissociação do sulfato ferroso e, por ser negativo, migra para o polo positivo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O ferro no sulfato ferroso está no estado de oxidação +2, não +3, portanto o íon Fe³⁺ não está presente na solução.
❌ B) Errada. O íon Fe²⁺ é positivo e migra para o polo negativo, não para o polo positivo.
❌ D) Errada. O íon SO₃²⁻ não está relacionado à dissociação do sulfato ferroso e não é formado nesse processo.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UERJ com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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