Sobre estas questões de Biologia do UERJ 2017
Esta página reúne 22 questões de Biologia do UERJ 2017 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Compreender|Análise, Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Cálculo direto, Interpretativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2017 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UERJ 2017BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Compreender
O rompimento da barragem de contenção de uma mineradora em Mariana (MG) acarretou o derramamento de lama contendo resíduos poluentes no rio Doce. Esses resíduos foram gerados na obtenção de um minério composto pelo metal de menor raio atômico do grupo 8 da tabela de classificação periódica. A lama levou 16 dias para atingir o mar, situado a 600 km do local do acidente, deixando um rastro de destruição nesse percurso. Caso alcance o arquipélago de Abrolhos, os recifes de coral dessa região ficarão ameaçados.
A água do mar em Abrolhos se tornaria turva, se a lama atingisse o arquipélago. A turbidez da água interfere diretamente no seguinte processo biológico realizado nos recifes de coral:
- A) fotossíntese
- B) eutrofização
- C) bioacumulação
- D) tamponamento
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A turbidez da água reduz a penetração da luz solar, prejudicando a fotossíntese realizada pelas algas simbióticas dos corais, essencial para sua sobrevivência.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Eutrofização é o enriquecimento excessivo de nutrientes que causa proliferação de algas, não diretamente relacionado à turbidez causada pela lama.
❌ C) Bioacumulação refere-se ao acúmulo de substâncias tóxicas nos organismos, não ao efeito da turbidez na água.
❌ D) Tamponamento é um processo químico relacionado à manutenção do pH, não diretamente afetado pela turbidez da água.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Indicações: Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 UERJ 2017BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar
Em um exame clínico, monitorou-se a concentração de um hormônio no sangue de um paciente, das 14 h de um dia às 10 h do dia seguinte. Os resultados do monitoramento, organizados em períodos de quatro horas, estão apresentados no gráfico abaixo.
Períodos:
I – 14 a 18 h
II – 18 a 22 h
III – 22 a 02 h
IV – 02 a 06 h
V – 06 a 10 h
A maior taxa de produção do hormônio, em mol.mL?¹.h?¹, verificada em um dos cinco períodos do exame, corresponde a:
- A) 1,0 × 10⁻¹⁰
- B) 2,0 × 10⁻¹⁰
- C) 4,0 × 10⁻¹⁰
- D) 5,0 × 10⁻¹⁰
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Essa alternativa corresponde à maior taxa de produção do hormônio, calculada pelo maior aumento da concentração dividido pelo intervalo de tempo de 4 horas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa subestima a taxa de produção, pois corresponde a uma variação menor do que a observada no gráfico.
❌ B) A alternativa apresenta uma taxa maior que a A, mas ainda inferior à taxa máxima calculada no gráfico.
❌ C) Embora mais próxima, essa alternativa ainda não representa a maior taxa de produção observada no gráfico.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT103Utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, na agricultura e na geração de energia elétrica.
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UERJ com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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