Sobre estas questões de Química do UERJ 2016
Esta página reúne 14 questões de Química do UERJ 2016 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 1M · 9D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Aplicar, Lembrar|Compreender|Aplicar, Compreender|Aplicar, Aplicar|Análise, Compreender|Análise, Compreender|Aplicar|Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Cálculo direto, Cálculo estruturado
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2016 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UERJ 2016BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Lembrar
O suco gástrico contém um ácido, produzido pelas células da parede do estômago, que desempenha papel fundamental para a eficiência do processo digestório no ser humano.
O ânion do ácido produzido no estômago corresponde ao elemento químico pertencente ao grupo 17 e ao terceiro período da tabela de classificação periódica.
Esse ácido é denominado:
- A) nítrico
- B) sulfúrico
- C) clorídrico
- D) fluorídrico
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O ácido clorídrico contém o ânion cloreto, cujo elemento central é o cloro, pertencente ao grupo 17 e terceiro período da tabela periódica, sendo o principal componente ácido do suco gástrico.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O ácido nítrico contém o ânion nitrato, cujo elemento central é o nitrogênio, pertencente ao grupo 15 e segundo período, não ao grupo 17 e terceiro período.
❌ B) O ácido sulfúrico contém o ânion sulfato, cujo elemento central é o enxofre, pertencente ao grupo 16 e terceiro período, não ao grupo 17.
❌ D) O ácido fluorídrico contém o ânion fluoreto, cujo elemento central é o flúor, pertencente ao grupo 17, mas ao segundo período, não ao terceiro.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Questão 2 UERJ 2016BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender
No preparo de pães e bolos, é comum o emprego de fermentos químicos, que agem liberando gás carbônico, responsável pelo crescimento da massa. Um dos principais compostos desses fermentos é o bicarbonato de sódio, que se decompõe sob a ação do calor, de acordo com a seguinte equação química:
2 NaHCO3 (s) ? Na2CO3 (s) + H2O (g) + CO2 (g)
Considere o preparo de dois bolos com as mesmas quantidades de ingredientes e sob as mesmas condições, diferindo apenas na temperatura do forno: um foi cozido a 160 °C e o outro a 220 °C. Em ambos, todo o fermento foi consumido.
O gráfico que relaciona a massa de CO2 formada em função do tempo de cozimento, em cada uma dessas temperaturas de preparo, está apresentado em:
- A)
- B)
- C)
- D)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O gráfico mostra que ambas as temperaturas levam à mesma massa final de CO₂, mas a reação a 220°C ocorre mais rapidamente, terminando antes que a de 160°C.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O gráfico sugere que a quantidade final de CO₂ é diferente para as duas temperaturas, o que está incorreto, pois todo o fermento foi consumido em ambos os casos.
❌ B) Aqui, a reação a 160°C termina antes, o que não faz sentido, pois a reação ocorre mais rapidamente a 220°C devido à maior temperatura.
❌ C) Apesar de mostrar corretamente que ambas atingem o mesmo valor final, o gráfico não deixa claro que a reação a 220°C termina antes, ou pode sugerir que ambas têm a mesma velocidade, o que não é o caso.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Indicações: Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UERJ com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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