Sobre estas questões de Língua Espanhola do UERJ 2014
Esta página reúne 4 questões de Língua Espanhola do UERJ 2014 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 0M · 4D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2014 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UERJ 2014BNCC EM13LGG302Difícil🧠 Compreender
Los niños de hoy tienen la oportunidad de vivir en un mismo momento con sus padres y abuelos. (l. 21-22)
El fragmento arriba expresa un punto de vista sobre el tema planteado en el texto. Ese punto de vista se lo puede caracterizar como:
- A) irónico
- B) favorable
- C) pesimista
- D) indiferente
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O trecho destaca como algo positivo a oportunidade das crianças conviverem com pais e avós, expressando um ponto de vista favorável.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O fragmento não apresenta duplo sentido ou crítica velada; não há ironia na afirmação sobre a convivência entre gerações.
❌ C) O texto não expressa pessimismo, pois não há menção a aspectos negativos ou preocupações sobre a situação apresentada.
❌ D) O fragmento não é indiferente, pois valoriza explicitamente a convivência entre diferentes gerações.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Questão 2 UERJ 2014BNCC EM13LGG302Difícil🧠 Análise
la sociedad está viviendo una transformación silenciosa, rápida y que ha tomado a casi todos por sorpresa. (l. 7-8)
En ese fragmento, la palabra que se refiere a un término antecedente: transformación. La palabra que tiene esa misma función en:
- A) es posible que sea más acertado hablar de la cebolla poblacional. (ℓ. 14-15)
- B) Para ese entonces se estima que en el país habrá tres adultos mayores de 60 años (ℓ. 15-16)
- C) Lo paradójico es que, a pesar de estos cambios, persisten ideas caducas sobre la vejez. (ℓ. 27)
- D) debe entender la vida como un proceso que requiere una preparación permanente (ℓ. 34-35)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O termo 'que' retoma 'proceso', funcionando como elemento de coesão referencial, assim como 'que' retoma 'transformación' no exemplo do enunciado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não há na frase um termo que retome explicitamente um antecedente, apenas uma expressão descritiva ('la cebolla poblacional').
❌ B) A frase apresenta uma estimativa, mas não há um termo que funcione como elemento de coesão referencial retomando um antecedente.
❌ C) O termo 'estos cambios' faz referência a mudanças, mas não há uma relação direta de retomada de um termo específico como ocorre em 'proceso que'.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG302Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UERJ com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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