Sobre estas questões de Geografia do UERJ 2014
Esta página reúne 25 questões de Geografia do UERJ 2014 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Análise, Compreender, Compreender|Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Cálculo direto, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2014 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UERJ 2014BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Análise
A Zona Portuária do Rio de Janeiro vem recebendo muitos investimentos públicos e privados com o objetivo de promover sua renovação física e funcional.
Considerando a charge, a nova dinâmica espacial pode ter a seguinte consequência sobre o processo de urbanização nessa região da metrópole carioca:
Considerando a charge, a nova dinâmica espacial pode ter a seguinte consequência sobre o processo de urbanização nessa região da metrópole carioca:
- A) mudança do perfil social
- B) degradação do setor comercial
- C) aumento da atividade industrial
- D) redução da acessibilidade viária
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A charge ilustra a expulsão de moradores de baixa renda devido à valorização imobiliária, caracterizando a mudança do perfil social da região.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A renovação urbana tende a valorizar o setor comercial, não a degradá-lo.
❌ C) O processo descrito não está relacionado ao aumento da atividade industrial, mas sim à requalificação urbana e habitacional.
❌ D) A renovação urbana geralmente busca melhorar a acessibilidade viária, não reduzi-la.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Questão 2 UERJ 2014BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Análise
Volks na Amazônia
Em 1973, Wolfgang Sauer foi chamado para conversar com os executivos alemães da Volkswagen na sede alemã da empresa. Voltou como o chefe da maior fábrica de automóveis em funcionamento do hemisfério sul, instalada em São Paulo. No mesmo ano, quando foi a Brasília conversar com o ministro do interior, Rangel Reis, este lhe disse que o governo federal queria mudar a diretriz da ocupação da Amazônia. Desde o início da construção da Transamazônica, três anos antes, a ênfase era na colonização. Essa diretriz, de objetivos sociais, não atendia mais à prioridade definida pelo terceiro governo militar desde o golpe de Estado de 1964: tornar a Amazônia uma fonte de divisas para o país.
Adaptado de br.noticias.yahoo, 26/02/2013.
O texto da reportagem faz referência a duas fases distintas da política territorial na Amazônia durante o regime militar.
Dois exemplos dessa política de ocupação, para o período 1964/1973 e para o período 1973/1985, respectivamente, foram as implantações de:
- A) polos de turismo e lazer – extensas redes ferroviárias inter-regionais
- B) centros comerciais fronteiriços – imensas áreas de monocultura de soja
- C) distritos industriais exportadores – numerosas áreas de produção de borracha
- D) assentamentos de agricultura familiar – grandes projetos de grupos empresariais
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O período de 1964 a 1973 foi marcado por assentamentos de agricultura familiar (colonização), enquanto de 1973 a 1985 houve a implantação de grandes projetos de grupos empresariais, alinhando-se ao objetivo de tornar a Amazônia fonte de divisas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Polos de turismo e lazer e redes ferroviárias não foram prioridades nem características das políticas de ocupação da Amazônia nesses períodos.
❌ B) Centros comerciais fronteiriços e monocultura de soja não representam as principais estratégias adotadas pelo governo militar para a Amazônia nessas fases.
❌ C) Distritos industriais exportadores e produção de borracha não correspondem às políticas implementadas nos períodos citados, especialmente porque a borracha já não era foco econômico na época.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS104Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UERJ com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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