Sobre estas questões de Biologia do UERJ 2012
Esta página reúne 20 questões de Biologia do UERJ 2012 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Análise, Compreender|Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Interpretativo, Cálculo direto
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2012 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UERJ 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender
Uma das consequências do acidente nuclear ocorrido no Japão em março de 2011 foi o vazamento de isótopos radioativos que podem aumentar a incidência de certos tumores glandulares. Para minimizar essa probabilidade, foram prescritas pastilhas de iodeto de potássio à população mais atingida pela radiação.
O consumo dessas pastilhas de iodeto de potássio pode diminuir a incidência de tumores na seguinte glândula:
- A) tireoide
- B) hipófise
- C) pâncreas
- D) suprarrenal
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A tireoide utiliza iodo para produzir seus hormônios, e o iodeto de potássio impede a absorção do iodo radioativo, reduzindo o risco de tumores nessa glândula.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A hipófise não utiliza iodo em sua função hormonal, portanto o iodeto de potássio não tem efeito protetor sobre ela.
❌ C) O pâncreas não depende de iodo para suas funções, então o consumo de iodeto de potássio não influencia a incidência de tumores nessa glândula.
❌ D) A glândula suprarrenal não utiliza iodo em sua fisiologia, logo o iodeto de potássio não oferece proteção contra tumores nela.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Questão 2 UERJ 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender
O aumento da poluição atmosférica, especialmente pelo acúmulo de gases do efeito estufa, como o CO2, tem acarretado a elevação da temperatura global. Alguns seres vivos, no entanto, apresentam um metabolismo capaz de fixar esse gás em matéria orgânica.
Em condições ideais, o grupo de organismos com maior capacidade de fixar CO2 é:
- A) levedo
- B) bactéria
- C) zooplâncton
- D) fitoplâncton
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O fitoplâncton é formado por organismos autótrofos, principalmente algas e cianobactérias, que realizam fotossíntese e são responsáveis pela maior parte da fixação de CO₂ nos ecossistemas aquáticos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Levedos são fungos heterótrofos e não realizam fotossíntese, portanto não fixam CO₂ em matéria orgânica.
❌ B) Nem todas as bactérias fixam CO₂; apenas algumas, como as cianobactérias, têm essa capacidade, mas o grupo mais relevante em escala global é o fitoplâncton.
❌ C) Zooplâncton é composto por organismos heterótrofos que consomem matéria orgânica, não fixando CO₂.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UERJ com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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