Sobre estas questões de Língua Portuguesa do UERJ 2012
Esta página reúne 43 questões de Língua Portuguesa do UERJ 2012 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Análise, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2012 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UERJ 2012BNCC EM13LGG104Difícil🧠 Análise
A tira traz um efeito de surpresa ao final, produzido pela cena inusitada de uma pessoa sentada no ar, como se isso fosse possível.
Esse efeito de surpresa se intensifica pelo fato de o último quadrinho contrastar com o seguinte aspecto da própria tira:
- A) exposição parcial do cotidiano familiar
- B) sugestão gradual de atitudes imprevisíveis
- C) apresentação sequencial de ações rotineiras
- D) referência indireta à solidão dos personagens
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O efeito de surpresa do último quadrinho contrasta com a apresentação sequencial de ações rotineiras nos anteriores, intensificando o impacto do desfecho inesperado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A exposição parcial do cotidiano familiar está presente, mas não é o principal contraste com o efeito de surpresa do último quadrinho.
❌ B) A tira não sugere gradualmente atitudes imprevisíveis; o inusitado ocorre apenas no final, sem preparação prévia.
❌ D) A referência à solidão dos personagens não é central para o contraste que produz o efeito de surpresa na tira.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Questão 2 UERJ 2012BNCC EM13LP12Difícil🧠 Compreender
O chá, os fantasmas, os ventos encanados...
Nasci no tempo dos ventos encanados, quando, para evitar compromissos, a “gente bem” dizia estar com enxaqueca, palavra horrível mas desculpa distinta. Ter enxaqueca não era para todos, mas só para essas senhoras que tomavam chá com o dedo mindinho espichado. Quando eu via aquilo, ficava a pensar sozinho comigo (menino, naqueles tempos, não dava opinião) por que é que elas não usavam, para cúmulo da elegância, um laçarote azul no dedo...
Também se falava misteriosamente em “moléstias de senhoras” nos anúncios farmacêuticos que eu lia. Era decerto uma coisa privativa das senhoras, como as enxaquecas, pois as criadas, essas, não tinham tempo para isso. Mas, em compensação, me assustavam deliciosamente com histórias de assombrações. Nunca me apareceu nenhuma.
Pelo visto, era isso: nunca consegui comunicar-me com este nem com o outro mundo. A não ser através d’ O tico-tico e da poesia de Camões, do qual até hoje me assombra este verso único: “Que o menor mal de tudo seja a morte!” Pois a verdadeira poesia sempre foi um meio de comunicação com este e com o outro mundo.
MÁRIO QUINTANA
Mario Quintana: poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2005.
O texto de Mário Quintana se baseia em duas oposições: “gente bem” versus “criadas” e “este mundo” versus “o outro mundo”.
“O outro mundo” é representado, no texto, por alguns elementos evocados pelo narrador.
A expressão que melhor identifica tais elementos é:
- A) ventos encanados
- B) moléstias de senhoras
- C) anúncios farmacêuticos
- D) histórias de assombrações
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: D
CORRETA. As 'histórias de assombrações' são explicitamente associadas ao 'outro mundo', pois remetem ao sobrenatural e ao universo dos fantasmas, conforme evocado pelo narrador.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Os 'ventos encanados' são mencionados como parte do cotidiano da infância do narrador, não como elementos do 'outro mundo'.
❌ B) 'Moléstias de senhoras' refere-se a doenças e desculpas sociais, não a elementos sobrenaturais ou do 'outro mundo'.
❌ C) Os 'anúncios farmacêuticos' são citados como parte do contexto social e não têm relação com o universo do 'outro mundo'.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG104Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
EM13LP12Selecionar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais, e utilizá-los de forma referenciada, para que o texto a ser produzido tenha um nível de aprofundamento adequado (para além do senso comum) e contemple a sustentação das posições defendidas.
EM13LP24Analisar formas não institucionalizadas de participação social, sobretudo as vinculadas a manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e formas de expressão típica das culturas juvenis que pretendam expor uma problemática ou promover uma reflexão/ação, posicionando-se em relação a essas produções e manifestações.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UERJ com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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