Sobre estas questões de História do UERJ 2012
Esta página reúne 27 questões de História do UERJ 2012 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2012 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UERJ 2012BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Compreender
O Antropoceno, período geológico que começou quando o homem tomou o controle do planeta, acelerou as emissões de CO2 e “desregulou a máquina do mundo”, afirma o glaciologista francês Claude Lorius, um pioneiro dos estudos sobre o clima, em seu novo livro, Viagem ao Antropoceno. “O homem é um agente determinante da vida sobre a Terra”, explica o especialista de 78 anos.
Adaptado de http://exame.abril.com.br, 05/01/2011
Ainda que não haja uma data específica proposta para o início do Antropoceno, ele está associado à intensificação da ação humana sobre o ambiente.
Considerando essa associação, o início desse novo período geológico deve coincidir, necessariamente, com o início da Idade que recebeu a seguinte denominação na História Ocidental:
- A) Antiga
- B) Moderna
- C) Medieval
- D) Contemporânea
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A Idade Contemporânea inicia-se com a Revolução Industrial, período em que a ação humana sobre o ambiente se intensifica, marcando o início do Antropoceno.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A Idade Antiga refere-se a um período muito anterior à intensificação da ação humana sobre o ambiente em escala global.
❌ B) A Idade Moderna antecede a Revolução Industrial, momento chave para o início do Antropoceno.
❌ C) A Idade Medieval não apresenta as características de grande impacto humano sobre o ambiente global.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Questão 2 UERJ 2012BNCC EM13CHS104Difícil🧠 Análise
Na câmara de torturas o TV Philips 550 resistiu a tudo
Veja, 19/11/1969
A expansão do consumo de eletrodomésticos, como o televisor, foi uma das características do processo de modernização da sociedade brasileira nas décadas de 1960 e 1970. Havia, no entanto, contradições relacionadas ao exercício dos direitos políticos.
Uma dessas contradições estava associada ao seguinte aspecto:
Uma dessas contradições estava associada ao seguinte aspecto:
- A) restrição do voto feminino
- B) supressão do poder legislativo
- C) proibição das associações sindicais
- D) cerceamento da representação partidária
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O cerceamento da representação partidária foi uma das principais contradições do período, com a imposição do bipartidarismo e restrições à atuação política.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O voto feminino já era permitido no Brasil desde 1932, não sendo uma restrição característica do período da ditadura militar.
❌ B) Apesar de haver restrições ao poder legislativo, o Congresso não foi suprimido durante todo o regime, mas sim fechado em momentos específicos.
❌ C) As associações sindicais não foram totalmente proibidas, mas sim controladas e vigiadas pelo regime militar.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS104Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UERJ com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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