Sobre estas questões de História do FUVEST 2025
Esta página reúne 9 questões de História do FUVEST 2025 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: ocupação territorial colonial; movimento iconoclasta, João Damasceno, teologia medieval; colonização ibérica e inglesa; crítica ao sistema político imperial.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 4M · 5D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2025 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2025BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ medio
“E assim como o branco e os mamelucos se aproveitaram não raro das veredas dos índios, há motivo para pensar que estes, por sua vez, foram, em muitos casos, simples sucessores dos animais selvagens, do tapir especialmente, cujos carreiros ao longo dos rios e riachos, em direção a nascentes de águas, se adaptavam perfeitamente às necessidades e hábitos daquelas populações.” HOLANDA, Sergio Buarque de. Caminhos e fronteiras. Rio de Janeiro: José Olympio, 1975. p.35.
De acordo com o excerto, a ocupação territorial da América portuguesa pelos colonizadores foi inicialmente marcada
[FUVEST 2025 - Questão 4] FUVEST - 2025
- A) pela construção de caminhos que os afastassem dos cursos dos rios.
- B) pela desconsideração das rotas de deslocamento abertas pelos animais.
- C) pela utilização de picadas abertas pelas comunidades indígenas.
- D) pelo emprego de tropas de muares, responsáveis por abrir trilhas nas matas.
- E) pela exploração do transporte fluvial e marítimo por meio de pirogas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ocupação territorial colonial
💡 Dica de resolução
Analise o texto para compreender a relação entre indígenas, colonizadores e o uso dos caminhos naturais.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. As picadas abertas por indígenas foram utilizadas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Os caminhos não se afastavam dos rios.
❌ B) Incorreta. As rotas dos animais não foram desconsideradas.
❌ D) Incorreta. Tropas de muares não abriram as trilhas originais.
❌ E) Incorreta. Transporte fluvial não era a única forma de deslocamento.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os processos iniciais de ocupação e interação entre indígenas e colonizadores na América portuguesa.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2 FUVEST 2025BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Nessa citação, João Damasceno (675-749), monge e teólogo cristão do período medieval, dirige-se contra o movimento iconoclasta ao
[FUVEST 2025 - Questão 8] FUVEST - 2025
- A) colocar a criatura no mesmo nível do Criador.
- B) reduzir a divindade a seus elementos materiais.
- C) identificar a imagem visível com a natureza divina.
- D) negar o dogma da divindade de Jesus Cristo.
- E) justificar a veneração de imagens sagradas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
movimento iconoclasta, João Damasceno, teologia medieval
💡 Dica de resolução
Analise o contexto histórico do movimento iconoclasta e a posição de João Damasceno.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. João Damasceno justifica a veneração de imagens sagradas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não há equiparação entre criatura e Criador na citação.
❌ B) Incorreta. A citação não reduz a divindade a elementos materiais.
❌ C) Incorreta. Não há identificação da imagem com a natureza divina.
❌ D) Incorreta. A citação não nega a divindade de Jesus Cristo.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o movimento iconoclasta e a defesa das imagens na teologia cristã medieval.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS103Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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