Sobre estas questões de Física do FUVEST 2024
Esta página reúne 15 questões de Física do FUVEST 2024 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: herança genética, padrão genealógico; biotecnologia, células, clonagem; escala de pH, valores negativos; natureza ondulatória e corpuscular da luz.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 7M · 3D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2024 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2024BNCC EM13CNT301Média🧠 Compreender⏱ medio
Na série ficcional Wandinha, o poder da visão é transmitido entre as bruxas, conforme o modelo genealógico hipotético a seguir: [IMAGEM]
Considerando a genealogia apresentada, o poder da visão tem herança
[FUVEST 2024 - Questão 14] FUVEST - 2024
- A) Autossômica dominante, porque se apresenta somente em mulheres.
- B) Autossômica recessiva, sendo todos os homens homozigóticos dominantes.
- C) Ligada ao X recessiva, e os filhos homens inativam esse cromossomo.
- D) Ligada ao X recessiva, porque aparece em todas as gerações.
- E) Ligada ao X dominante, sendo letal para fetos masculinos com o alelo dominante.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
herança genética, padrão genealógico
💡 Dica de resolução
Analise o padrão de herança na genealogia para identificar o tipo de herança.
✅ Resposta correta: A
Incorreta. A característica não é autossômica dominante.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A característica não é autossômica recessiva.
❌ C) Incorreta. A inativação do cromossomo X não ocorre dessa forma.
❌ D) Incorreta. A característica ligada ao X recessiva não aparece em todas as gerações.
❌ E) CORRETA. A característica é ligada ao X dominante e letal para fetos masculinos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos de herança genética e como interpretá-los em genealogias.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2 FUVEST 2024BNCC EM13CNT304Média🧠 Compreender⏱ curto
Em 2023, a imprensa mundial anunciou a criação da almôndega de carne de mamute. A ilustração a seguir resume a biotecnologia envolvida nesse processo. [IMAGEM]
A almôndega de mamute possui células
[FUVEST 2024 - Questão 18] FUVEST - 2024
- A) com mitocôndrias de elefante.
- B) musculares recriadas de mamute.
- C) que produzem gordura de mamute.
- D) com mais genes de ovelha que de mamute.
- E) de diferentes tecidos do elefante.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
biotecnologia, células, clonagem
💡 Dica de resolução
Analise a imagem para identificar o tipo de células na almôndega de mamute.
✅ Resposta correta: E
Incorreta. Não se trata de tecidos de elefante, mas de genes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não se menciona o uso de mitocôndrias de elefante.
❌ B) Incorreta. A questão não menciona recriação de músculos de mamute.
❌ C) Incorreta. Não há referência à produção de gordura de mamute.
❌ D) CORRETA. A almôndega tem mais genes de ovelha que de mamute.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de biotecnologia e tipos celulares envolvidos em clonagem.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT102Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
EM13CNT103Utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, na agricultura e na geração de energia elétrica.
EM13CNT107Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre o funcionamento de geradores, motores elétricos e seus componentes, bobinas, transformadores, pilhas, baterias e dispositivos eletrônicos, com base na análise dos processos de transformação e condução de energia envolvidos - com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais -, para propor ações que visem a sustentabilidade.
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
EM13CNT303Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações.
EM13CNT304Analisar e debater situações controversas sobre a aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como tecnologias do DNA, tratamentos com células-tronco, neurotecnologias, produção de tecnologias de defesa, estratégias de controle de pragas, entre outros), com base em argumentos consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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Quantas questões vocês têm deste vestibular?
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