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FUVEST 2024 Geografia10 questões

10 Questões de Geografia do FUVEST 2024

Veja 2 questões-amostra do FUVEST 2024 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 10 questões em segundos.

Sobre estas questões de Geografia do FUVEST 2024

Esta página reúne 10 questões de Geografia do FUVEST 2024 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: campo magnético terrestre, variação, polos magnéticos; expansão da cafeicultura e dinâmica territorial; interpretação de dados geográficos; biomassa, biodiversidade, índice de aridez.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

10
Questões no banco
0F · 8M · 2D
Distribuição (amostra)
6
Interdisciplinares
3
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2024 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do FUVEST 2024 em segundos

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Questão 1 FUVEST 2024BNCC EM13CHS204Média🧠 Compreender⏱ medio

Considere os textos a seguir sobre o campo magnético terrestre, essencial para a manutenção da vida no planeta: “O campo magnético é o resultado do movimento do ferro líquido que envolve o núcleo interno do planeta, formado de ferro sólido. Ao girar a uma velocidade maior que aquela da superfície, o ferro líquido produz um campo magnético com dois polos magnéticos opostos, próximos aos polos Norte e Sul geográficos.”(1) “O campo magnético do planeta, porém, não é estável e vem enfraquecendo continuamente desde pelo menos 1832, quando o físico e matemático alemão Carl Friedrich Gauss aferiu pela primeira vez sua intensidade. De lá para cá, medições mais frequentes e precisas confirmam que a intensidade diminui à taxa de 17 nanoteslas (nT) por ano – o campo tem 66 mil nT nos polos e 22 mil nT sobre uma faixa do hemisfério Sul que vai da África à América do Sul.”(2) [IMAGEM] Com base nos textos e na figura apresentados e nos seus conhecimentos, é correto afirmar que: [FUVEST 2024 - Questão 42] FUVEST - 2024

  1. A) A variação da intensidade do campo magnético terrestre ao longo da linha do Equador é menor do que 10?6 T.
  2. B) O campo magnético terrestre é constante em módulo ao longo do meridiano de Greenwich.
  3. C) O campo magnético terrestre é uniforme e esférico, tal como o campo gerado por um dipolo magnético.
  4. D) Embora atualmente o campo magnético terrestre tenha intensidade maior nas regiões dos polos, esta é consideravelmente menor na região do Brasil e adjacências.
  5. E) A geração do campo magnético é naturalmente explicada por uma distribuição estática de cargas no núcleo interno do planeta.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

campo magnético terrestre, variação, polos magnéticos

💡 Dica de resolução

Analise os textos e a figura para relacionar o funcionamento e a variação do campo magnético terrestre.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. A alternativa D é a correta, pois o texto informa que a intensidade do campo magnético é maior nas regiões polares e muito menor sobre uma faixa do hemisfério Sul que inclui a África e a América do Sul, abrangendo o Brasil. Já a alternativa E é falsa, porque o campo magnético terrestre não decorre de cargas estáticas, mas do movimento do ferro líquido no núcleo externo, que gera correntes elétricas e, consequentemente, o campo magnético.

📚 Reveja antes de resolver

Estude o funcionamento do campo magnético terrestre e sua importância para o planeta.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2 FUVEST 2024BNCC EM13CHS206Média🧠 Compreender⏱ medio

Observe o mapa da expansão da cafeicultura nos estados de São Paulo e Rio de Janeiro nos séculos XIX e XX. [IMAGEM] Sobre o papel da cafeicultura na dinâmica territorial dessas áreas, é correto afirmar: [FUVEST 2024 - Questão 46] FUVEST - 2024

  1. A) Iniciada no Vale do Paraíba do Sul, entre São Paulo e Rio de Janeiro, na década de 1830, a cafeicultura teve pouco êxito nessa região pelas dificuldades de cultivo, em função do clima frio e da escassez de trabalho escravizado.
  2. B) A expansão da produção cafeeira no estado de São Paulo se deu em direção à zona oriental do estado, na década de 1850, em decorrência da infraestrutura de transporte existente na região e da presença de trabalho assalariado.
  3. C) O início da cafeicultura no estado de São Paulo se deu na região oeste, na década de 1930, em decorrência da expansão da produção no norte do Paraná, com expansão para o oeste paulista, aproveitando-se da qualidade do solo.
  4. D) A produção cafeeira, nos séculos XIX e XX, concentrou-se nos estados de Minas Gerais e Espírito Santo, com a introdução de novas variedades altamente produtivas e resistentes ao clima frio dessas regiões.
  5. E) Expandindo-se na direção oeste do território paulista, a produção cafeeira impulsionou, nos séculos XIX e XX, a estruturação econômica do estado de São Paulo, impactando o desenvolvimento da malha ferroviária e portuária.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

expansão da cafeicultura e dinâmica territorial

💡 Dica de resolução

Analise o mapa para identificar as áreas de expansão da cafeicultura e relacione com a dinâmica territorial.

✅ Resposta correta: D

Incorreta. A concentração foi em São Paulo e Rio de Janeiro, não em Minas Gerais e Espírito Santo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A cafeicultura teve sucesso no Vale do Paraíba, apesar de desafios climáticos.
❌ B) Incorreta. A expansão foi para o oeste, não para a zona oriental de São Paulo.
❌ C) Incorreta. A cafeicultura começou no oeste paulista antes de 1930.
❌ E) CORRETA. A expansão para o oeste paulista impulsionou a economia e a infraestrutura.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a história da cafeicultura e sua influência na organização territorial de São Paulo e Rio de Janeiro.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
EM13CHS205Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
EM13CHS206Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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