Sobre estas questões de Física do FUVEST 2023
Esta página reúne 11 questões de Física do FUVEST 2023 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: equilíbrio térmico, conservação de energia; modificação genética, fixação de nitrogênio; coeficiente de atrito cinético; potência elétrica, campo elétrico, carga.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 3M · 7D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2023 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2023BNCC EM13CNT101Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
A partir de certo instante, a parede que separa os compartimentos é removida e, após algum tempo, o sistema atinge uma nova temperatura de equilíbrio Tm. Supondo que não há trabalho realizado após a remoção da parede, nem troca de calor entre o sistema e o ambiente externo, a temperatura de equilíbrio Tm é dada por:
[FUVEST 2023 - Questão 13] FUVEST - 2023
- A) T
- B) 3T/2
- C) 2T
- D) 5T/2
- E) 4T
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
equilíbrio térmico, conservação de energia
💡 Dica de resolução
Considere a conservação da energia interna e a ausência de trabalho e troca de calor com o ambiente.
✅ Resposta correta: B
Incorreta. 3T/2 não é a temperatura correta de equilíbrio.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. T não representa a nova temperatura de equilíbrio.
❌ C) CORRETA. 2T é a temperatura de equilíbrio considerando a conservação de energia.
❌ D) Incorreta. 5T/2 não é a temperatura correta de equilíbrio.
❌ E) Incorreta. 4T não é a temperatura correta de equilíbrio.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de termodinâmica sobre equilíbrio térmico e primeira lei da termodinâmica.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Interdisciplinar
Questão 2 FUVEST 2023BNCC EM13CNT304Média🧠 Compreender⏱ medio
“Para reduzir a dependência de fertilizantes importados para a agricultura, especialmente o nitrogênio, cientistas têm trabalhado no desenvolvimento de organismos geneticamente modificados que podem ser úteis no cultivo de plantações. Uma das propostas é transferir genes das bactérias fixadoras de nitrogênio para as organelas que mais se assemelham a esses microrganismos, viabilizando a fixação de nitrogênio diretamente do ar pelas plantas que não se associam a essas bactérias simbiontes”.
A modificação genética citada
[FUVEST 2023 - Questão 20] FUVEST - 2023
- A) criará uma nova espécie de planta resistente a herbicidas.
- B) será realizada nos plastos ou mitocôndrias das plantas.
- C) permitirá que bactérias fixadoras de nitrogênio se tornem mais eficientes.
- D) fará com que as células bacterianas sejam incorporadas nos tecidos das plantas.
- E) gerará riscos para o consumo humano pela possibilidade de ingestão de genes de bactérias.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
modificação genética, fixação de nitrogênio
💡 Dica de resolução
Entenda o papel das bactérias fixadoras de nitrogênio e as organelas celulares relacionadas.
✅ Resposta correta: C
Incorreta. A eficiência das bactérias não é o foco da questão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A questão não menciona resistência a herbicidas.
❌ B) CORRETA. A transferência de genes seria feita para plastos ou mitocôndrias, organelas semelhantes a bactérias.
❌ D) Incorreta. Não se trata de incorporar células bacterianas, mas genes.
❌ E) Incorreta. A questão não menciona riscos diretos ao consumo humano.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o processo de fixação biológica de nitrogênio e organelas celulares envolvidas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT103Utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, na agricultura e na geração de energia elétrica.
EM13CNT107Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre o funcionamento de geradores, motores elétricos e seus componentes, bobinas, transformadores, pilhas, baterias e dispositivos eletrônicos, com base na análise dos processos de transformação e condução de energia envolvidos - com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais -, para propor ações que visem a sustentabilidade.
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT303Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações.
EM13CNT304Analisar e debater situações controversas sobre a aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como tecnologias do DNA, tratamentos com células-tronco, neurotecnologias, produção de tecnologias de defesa, estratégias de controle de pragas, entre outros), com base em argumentos consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista.
EM13CNT308Investigar e analisar o funcionamento de equipamentos elétricos e/ou eletrônicos e sistemas de automação para compreender as tecnologias contemporâneas e avaliar seus impactos sociais, culturais e ambientais.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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