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FUVEST 2021 Biologia5 questões

5 Questões de Biologia do FUVEST 2021

Veja 2 questões-amostra do FUVEST 2021 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 5 questões em segundos.

Sobre estas questões de Biologia do FUVEST 2021

Esta página reúne 5 questões de Biologia do FUVEST 2021 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: ecologia da jararaca e biomas; transição vegetação Cerrado Mata Atlântica; dinâmica populacional, taxas demográficas; herança genética, adrenoleucodistrofia.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

5
Questões no banco
0F · 2M · 3D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2021 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do FUVEST 2021 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 5 questões deste recorte. Veja os planos:

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Questão 1 FUVEST 2021BNCC EM13CNT206Média🧠 Compreender⏱ medio

Segundo o Atlas de Serpentes Brasileiras, a jararaca (nome científico Bothrops jararaca) encontra-se com as ocorrências registradas em uma extensa faixa do Brasil relativa a diferentes Biomas, onde se alimenta de anfíbios, roedores e outros animais. A espécie ocorre nas áreas apontadas, sendo encontrada em zonas florestadas ou modificadas pela ação humana. Sobre as serpentes Bothrops jararaca e os principais biomas de ocorrência, é correto afirmar: [FUVEST 2021 - Questão 23] FUVEST - 2021

  1. A) São típicas das áreas que alcançam até 500 m de altitude, nos Biomas do Pantanal, Pampa, Cerrado e Caatinga; as áreas do Pampa são as mais degradadas do país em função da urbanização crescente, ameaçando a ocorrência da jararaca.
  2. B) São generalizadas nos mais diversos biomas, concentrando-se na Caatinga; esse bioma encontra-se atualmente como o mais ameaçado pela expansão das fronteiras agrícolas na produção para exportação.
  3. C) São típicas das áreas mais planas da faixa leste do Brasil, cujos terrenos são recobertos pelo Bioma do Cerrado; a ocorrência desta espécie deve-se às áreas com ocupação humana, o que atrai ratos que fazem parte da alimentação da jararaca.
  4. D) Possuem área de ocorrência restrita ao Bioma da Amazônia, caracterizado pela ocorrência de sapos; nesse bioma, as planícies fluviais favorecem a proliferação da jararaca.
  5. E) São típicas da Mata Atlântica, podendo ocorrer também em áreas de Pampa, Cerrado e Caatinga e ocupar terrenos que alcançam até 1000 m de altitude; o Bioma da Mata Atlântica encontra-se atualmente ameaçado pela ocupação humana.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ecologia da jararaca e biomas

💡 Dica de resolução

Analise as características da jararaca e sua relação com os biomas brasileiros.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. A jararaca ocorre na Mata Atlântica e em outros biomas, até 1000 m de altitude.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A jararaca não é restrita a áreas até 500 m de altitude ou aos biomas mencionados.
❌ B) Incorreta. A jararaca não se concentra principalmente na Caatinga.
❌ C) Incorreta. A jararaca não é típica apenas de áreas planas do Cerrado.
❌ D) Incorreta. A jararaca não é restrita ao Bioma da Amazônia.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os biomas brasileiros e a ecologia das serpentes Bothrops jararaca.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 FUVEST 2021BNCC EM13CNT202Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Na transição do Cerrado para a Mata Atlântica, ocorre uma substituição da vegetação, que resulta em mudanças na frequência de certas características das plantas. Identifique duas mudanças decorrentes dessa transição. [FUVEST 2021 - Questão 24] FUVEST - 2021

  1. A) Aumento da frequência de caules e galhos tortuosos; aumento da frequência de plantas que apresentam folhas largas.
  2. B) Aumento da frequência de plantas que germinam e crescem melhor sob a luz direta do sol; diminuição da frequência de plantas que apresentam folhas largas.
  3. C) Diminuição da frequência de caules e galhos tortuosos; aumento da frequência de plantas que apresentam folhas largas.
  4. D) Diminuição da frequência de plantas epífitas; diminuição da frequência de plantas com adaptações a queimadas.
  5. E) Diminuição da frequência de plantas que germinam e crescem melhor sob a luz direta do sol; aumento da frequência de plantas com adaptações a queimadas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

transição vegetação Cerrado Mata Atlântica

💡 Dica de resolução

Analise as características típicas das plantas do Cerrado e da Mata Atlântica para identificar as mudanças.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Na transição, caules tortuosos diminuem e folhas largas aumentam.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Galhos tortuosos são mais comuns no Cerrado, não aumentam na transição.
❌ B) Incorreta. Plantas que crescem sob luz direta são mais comuns no Cerrado, não aumentam na transição.
❌ D) Incorreta. Plantas epífitas são mais comuns na Mata Atlântica, não diminuem na transição.
❌ E) Incorreta. Plantas adaptadas a queimadas são mais comuns no Cerrado, não aumentam na transição.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as adaptações das plantas em diferentes biomas brasileiros.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
EM13CNT206Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
EM13CNT302Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como montar um simulado com estas questões?

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