Sobre estas questões de Língua Portuguesa do FUVEST 2021
Esta página reúne 21 questões de Língua Portuguesa do FUVEST 2021 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: interpretação de texto literário; composição química das estrelas; interpretação de metáfora científica; avaliação de estrelas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 7M · 3D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2021 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2021BNCC EM13LP52Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Canto V Estância 81 E foi que, de doença crua e feia, A mais que eu nunca vi, desampararam Muitos a vida, e em terra tiveram a alheia Os ossos para sempre sepultaram. Quem houver que, sem ver, o creia? Que tão disformemente ali lhe inchavam As gengivas na boca, que crescia A carne e juntamente apodrecia? Luís Vaz de Camões, Os Lusíadas. É correto afirmar que Camões, neste trecho, descreveu sintomas de
É correto afirmar que Camões, neste trecho, descreveu sintomas de
[FUVEST 2021 - Questão 34] FUVEST - 2021
- A) peste bubônica, zoonose transmitida por ratos que assolou populações europeias e asiáticas no século XIV, propagada pelas viagens comerciais.
- B) escorbuto, deficiência em vitamina C, doença comum nas viagens ultramarinas europeias dos séculos XV e XVI, como a de Vasco da Gama em busca das Índias.
- C) malária, doença de ampla ocorrência nas viagens de exploradores para a África e Américas nos séculos XV e XVI.
- D) varíola, doença viral disseminada no Velho Mundo e trazida pelos navegantes dos séculos XV e XVI às colônias, onde dizimou populações nativas.
- E) leishmaniose, parasitose transmitida por mosquitos e contraída pelos primeiros exploradores da Amazônia e dos Andes durante o século XVI.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto literário
💡 Dica de resolução
Analise os sintomas descritos no texto para identificar a doença mencionada.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Os sintomas descritos são típicos do escorbuto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Os sintomas não correspondem aos da peste bubônica.
❌ C) Incorreta. Os sintomas não são característicos da malária.
❌ D) Incorreta. Os sintomas não correspondem aos da varíola.
❌ E) Incorreta. Os sintomas não são de leishmaniose.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar interpretação de textos literários e identificação de sintomas descritos em obras clássicas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2 FUVEST 2021BNCC EM13LP31Média🧠 Compreender⏱ medio
Segundo o texto, conhecer a composição de elementos químicos que constituem as estrelas é fundamental, pois ela, entre outros aspectos,
[FUVEST 2021 - Questão 56] FUVEST - 2021
- A) Fornece evidências da ligação entre as idades das estrelas.
- B) Sugere a existência de planetas rochosos formados por elementos pesados.
- C) Influencia na possibilidade de presença de vida em outros locais do universo.
- D) Determina condições cosmológicas da evolução de aglomerados estelares.
- E) Possibilita a síntese de moléculas em nuvens de gás e poeira cósmica.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
composição química das estrelas
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto para identificar a função da composição química das estrelas.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A composição química influencia a possibilidade de vida em outros locais do universo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A ligação entre idades das estrelas não é o foco principal.
❌ B) Incorreta. A formação de planetas rochosos não é o aspecto central mencionado.
❌ D) Incorreta. As condições cosmológicas não são determinadas diretamente pela composição química.
❌ E) Incorreta. A síntese de moléculas não é o ponto principal discutido.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar interpretação de textos científicos em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
EM13LP06Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
EM13LP28Organizar situações de estudo e utilizar procedimentos e estratégias de leitura adequados aos objetivos e à natureza do conhecimento em questão.
EM13LP31Compreender criticamente textos de divulgação científica orais, escritos e multissemióticos de diferentes áreas do conhecimento, identificando sua organização tópica e a hierarquização das informações, identificando e descartando fontes não confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos ou superficiais.
EM13LP52Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino-americana, com base em ferramentas da crítica literária (estrutura da composição, estilo, aspectos discursivos) ou outros critérios relacionados a diferentes matrizes culturais, considerando o contexto de produção (visões de mundo, diálogos com outros textos, inserções em movimentos estéticos e culturais etc.) e o modo como dialogam com o presente.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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