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FUVEST 2020 Geografia7 questões

7 Questões de Geografia do FUVEST 2020

Veja 2 questões-amostra do FUVEST 2020 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 7 questões em segundos.

Sobre estas questões de Geografia do FUVEST 2020

Esta página reúne 7 questões de Geografia do FUVEST 2020 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: massas de ar, instabilidade atmosférica, precipitação; esfericidade da Terra e fenômenos naturais; modelo epidemiológico, corredores ecológicos, vírus; produção agrícola brasileira.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

7
Questões no banco
0F · 3M · 4D
Distribuição (amostra)
5
Interdisciplinares
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2020 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do FUVEST 2020 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 7 questões deste recorte. Veja os planos:

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Questão 1 FUVEST 2020BNCC EM13CHS206Média🧠 Analisar⏱ medio

Segundo o Instituto Nacional de Meteorologia (INMET), foram registradas temperaturas reduzidas no mês de junho de 2016, tal como na madrugada do dia 13, em que se alcançou a mínima de 3,5°C na estação meteorológica da Serra da Cantareira, na cidade de São Paulo. Além disso, de acordo com o Instituto, também ocorreram precipitações acima da média, com mais de 200 mm no total daquele mês. Associando a representação esquemática aos eventos descritos, analise as seguintes afirmações: I. O ar mais frio e denso eleva o ar mais quente, podendo originar nuvens com potencial para tempestades e precipitações. II. Instabilidades atmosféricas podem ser geradas em razão de o ar quente ser elevado rapidamente pelo sistema frontal. III. O encontro de massas de ar estabiliza as condições atmosféricas com o avanço e dissipação da massa de ar tropical. [FUVEST 2020 - Questão 80] FUVEST - 2020

  1. A) I.
  2. B) II.
  3. C) I e II.
  4. D) II e III.
  5. E) I e III.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

massas de ar, instabilidade atmosférica, precipitação

💡 Dica de resolução

Analise como o movimento das massas de ar influencia a formação de nuvens e precipitações.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. I e II abrangem tanto a temperatura mínima quanto as precipitações acima da média.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Refere-se apenas a uma condição, não abrangendo a totalidade dos dados.
❌ B) Incorreta. Refere-se apenas a uma condição, não abrangendo a totalidade dos dados.
❌ D) Incorreta. Inclui uma condição não mencionada no enunciado.
❌ E) Incorreta. Inclui uma condição não mencionada no enunciado.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os processos de formação de nuvens e precipitações associadas a massas de ar e sistemas frontais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2 FUVEST 2020BNCC EM13CHS206Média🧠 Compreender⏱ medio

Um vídeo do astrônomo Carl Sagan em seu programa dos anos 1980, Cosmos, conta a história de Eratóstenes, demonstrando como os gregos antigos já haviam descoberto que a Terra é uma esfera (geoide). Para fazer isso, Eratóstenes observou a sombra de duas colunas no solstício de verão; uma coluna foi colocada em Alexandria e outra em Siena (atualmente Assuã), ambas no Egito. Ele notou que em Siena, ao meio dia, o Sol ficava em seu ponto mais alto e a coluna lá instalada projetava uma sombra com ângulo diferente daquela projetada em Alexandria. Sagan explica então que, se a Terra fosse plana, ambas as estruturas produziriam sombras iguais, mas como o planeta é esférico, o sombreamento varia. A esfericidade do Planeta Terra demonstrada por Eratóstenes e relembrada por Carl Sagan explica, em conjunto com outros fatores, [FUVEST 2020 - Questão 81] FUVEST - 2020

  1. A) A ocorrência de dias mais longos e com maior insolação no Hemisfério em que está ocorrendo o inverno e de dias mais curtos e com menor insolação no Hemisfério em que está ocorrendo o verão.
  2. B) A ocorrência das estações do ano, sendo que, no Hemisfério Norte, há o solstício de verão em dezembro e, no Hemisfério Sul, o solstício de inverno em junho.
  3. C) A existência de zonas climáticas, em razão das variações de altitude que intensificam a radiação solar nos polos Norte e Sul.
  4. D) A ocorrência das estações do ano, que caracterizam o Equinócio de primavera no Hemisfério Sul em março e o Equinócio de outono no Hemisfério Norte em setembro.
  5. E) A existência de zonas climáticas, em função da maior intensidade da radiação solar na região equatorial quando comparada à incidência nos polos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

esfericidade da Terra e fenômenos naturais

💡 Dica de resolução

Analise a relação entre a esfericidade da Terra e os fenômenos naturais mencionados.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. Explica a existência de zonas climáticas pela variação de intensidade solar.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Descreve um fenômeno oposto ao que ocorre nas estações do ano.
❌ B) Incorreta. Inverte as estações do ano nos hemisférios.
❌ C) Incorreta. Relaciona zonas climáticas com altitude, o que não é o foco aqui.
❌ D) Incorreta. Confunde equinócios com solstícios.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos sobre a forma da Terra e suas consequências geográficas e climáticas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS205Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
EM13CHS206Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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