Sobre estas questões de História do FUVEST 2019
Esta página reúne 9 questões de História do FUVEST 2019 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: datação arqueológica, povos indígenas, época geológica; biomas brasileiros; mito político, interpretação filosófica; arquitetura romana e história.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 3M · 6D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2019 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2019BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Analisar⏱ medio
A figura exemplifica o comportamento de povos indígenas que viveram no Brasil há 1.000 anos. Eles construíam suas casas escavadas na terra, faziam fogueiras e manuseavam objetos. [IMAGEM] Com base nos dados apresentados e em seus conhecimentos, assinale a alternativa correta quanto à época geológica desses sítios arqueológicos, quanto ao elemento químico analisado coerente com as práticas humanas exemplificadas na figura e quanto ao método de datação.
[FUVEST 2019 - Questão 1] FUVEST - 2019
- A) Holoceno, silício e datação por quantificação de isótopos estáveis.
- B) Jurássico, carbono e datação por decaimento radioativo de isótopos.
- C) Holoceno, carbono e datação por decaimento radioativo de isótopos.
- D) Jurássico, silício e datação por decaimento radioativo de isótopos.
- E) Jurássico, carbono e datação por quantificação de isótopos estáveis.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
datação arqueológica, povos indígenas, época geológica
💡 Dica de resolução
Analise a imagem e relacione com os métodos de datação arqueológica conhecidos.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O Holoceno é a época atual, o carbono é usado na datação por decaimento radioativo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O silício não é usado para datar práticas humanas e a datação por isótopos estáveis não é comum.
❌ B) Incorreta. O Jurássico é uma época muito anterior à presença humana.
❌ D) Incorreta. O Jurássico é uma época geológica muito antiga, e o silício não é usado para datar práticas humanas.
❌ E) Incorreta. O Jurássico não corresponde à época dos sítios arqueológicos humanos.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os métodos de datação arqueológica e características das culturas indígenas antigas no Brasil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 2 FUVEST 2019BNCC EM13CHS205Média🧠 Compreender⏱ medio
A tabela lista características bióticas e abióticas associadas a alguns biomas brasileiros.
Escolha a alternativa que lista os biomas corretos, na ordem em que aparecem nas linhas da tabela (I a IV).
[FUVEST 2019 - Questão 26] FUVEST - 2019
- A) I-Floresta Amazônica; II-Cerrado; III-Mata Atlântica; IV-Caatinga.
- B) I-Floresta Amazônica; II-Pampas; III-Mata Atlântica; IV-Cerrado.
- C) I-Mata Atlântica; II-Cerrado; III-Floresta Amazônica; IV-Caatinga.
- D) I-Mata Atlântica; II-Pampas; III-Floresta Amazônica; IV-Cerrado.
- E) I-Pampas; II-Mata Atlântica; III-Cerrado; IV-Floresta Amazônica.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
biomas brasileiros
💡 Dica de resolução
Analise as características bióticas e abióticas para identificar cada bioma.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A associação dos biomas está correta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A associação dos biomas está errada.
❌ B) Incorreta. Pampas não corresponde ao bioma II.
❌ C) Incorreta. A ordem dos biomas está incorreta.
❌ E) Incorreta. A ordem dos biomas está incorreta.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as características dos principais biomas brasileiros.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS103Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
EM13CHS205Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
EM13CHS602Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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