Sobre estas questões de Biologia do FUVEST 2016
Esta página reúne 12 questões de Biologia do FUVEST 2016 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: ligações de hidrogênio no DNA; fotossíntese, absorção de luz, espectro eletromagnético; via metabólica e mutação genética; fluxo de energia na biosfera.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 5M · 5D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2016 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2016BNCC EM13CNT201Média🧠 Compreender⏱ medio
A estrutura do DNA é formada por duas cadeias contendo açúcares e fosfatos, as quais se ligam por meio das chamadas bases nitrogenadas, formando a dupla hélice. As bases timina, adenina, citosina e guanina, que formam o DNA, interagem por ligações de hidrogênio, duas a duas em uma ordem determinada. Assim, a timina, de uma das cadeias, interage com a adenina, presente na outra cadeia, e a citosina, de uma cadeia, interage com a guanina da outra cadeia. Considere as seguintes bases nitrogenadas: [IMAGEM] As interações por ligação de hidrogênio entre adenina e timina e entre guanina e citosina, que existem no DNA, estão representadas corretamente em:
[FUVEST 2016 - Questão 19] FUVEST - 2016
- A) [IMAGEM]
- B) [IMAGEM]
- C) [IMAGEM]
- D) [IMAGEM]
- E) [IMAGEM]
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ligações de hidrogênio no DNA
💡 Dica de resolução
Analise as ligações de hidrogênio entre as bases adenina-timina e guanina-citosina.
✅ Resposta correta: C
Incorreta. Não representa um par de bases complementares.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não representa um par de bases complementares.
❌ B) Incorreta. Não representa um par de bases complementares.
❌ D) Incorreta. Não representa um par de bases complementares.
❌ E) CORRETA. Representa um par de bases complementares correto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as bases nitrogenadas e suas ligações no DNA.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 FUVEST 2016BNCC EM13CNT205Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Chumaços de algodão embebidos em uma solução de vermelho de cresol, de cor rosa, foram colocados em três recipientes de vidro, I, II e III, idênticos e transparentes. Em I e II, havia plantas e, em III, rãs. Os recipientes foram vedados e iluminados durante um mesmo intervalo de tempo com luz de mesma intensidade, sendo que I e III foram iluminados com luz de frequência igual a 7,0 x 10¹4 Hz, e II, com luz de frequência igual a 5,0 x 10¹4 Hz. O gráfico mostra a taxa de fotossíntese das clorofilas a e b em função do comprimento de onda da radiação eletromagnética. Considere que, para essas plantas, o ponto de compensação fótica corresponde a 20% do percentual de absorção.
É correto afirmar que, após o período de iluminação, as cores dos chumaços de algodão embebidos em solução de cresol dos recipientes I, II e III ficaram, respectivamente,
[FUVEST 2016 - Questão 34] FUVEST - 2016
- A) roxa, amarela e amarela.
- B) roxa, rosa e amarela.
- C) rosa, roxa e amarela.
- D) amarela, amarela e roxa.
- E) roxa, roxa e rosa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fotossíntese, absorção de luz, espectro eletromagnético
💡 Dica de resolução
Analise o gráfico da taxa de fotossíntese em função do comprimento de onda para determinar a absorção e a cor observada.
✅ Resposta correta: A
Incorreta. Não corresponde à absorção de luz e fotossíntese.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Não corresponde à absorção de luz e fotossíntese.
❌ C) Incorreta. Não corresponde à absorção de luz e fotossíntese.
❌ D) Incorreta. Não corresponde à absorção de luz e fotossíntese.
❌ E) CORRETA. A luz de 7,0 x 10¹4 Hz (roxa) é mais eficaz para a fotossíntese, enquanto 5,0 x 10¹4 Hz (rosa) é menos eficaz.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de fotossíntese e absorção de luz pelas clorofilas e o efeito da frequência da luz na reação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT105Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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Quantas questões vocês têm deste vestibular?
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