Sobre estas questões de Língua Portuguesa do FUVEST 2015
Esta página reúne 15 questões de Língua Portuguesa do FUVEST 2015 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: contexto histórico literário; interpretação de texto histórico; efeito estufa, lixo, racionalidade instrumental; hiperônimo e hipônimo.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 3M · 7D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2015 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2015BNCC EM13LP01Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Considerando-se o intervalo entre o contexto em que transcorre o enredo da obra Memórias de um sargento de milícias, de Manuel Antônio de Almeida, e a época de sua publicação, é correto afirmar que a esse período corresponde o processo de
[FUVEST 2015 - Questão 7] FUVEST - 2015
- A) reforma e crise do Império Português na América.
- B) triunfo de uma consciência nativista e nacionalista na colônia.
- C) Independência do Brasil e formação de seu Estado nacional.
- D) consolidação do Estado nacional e de crise do regime monárquico brasileiro.
- E) Proclamação da República e instauração da Primeira República.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
contexto histórico literário
💡 Dica de resolução
Analise o contexto histórico do enredo e da publicação da obra.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O período corresponde à Independência do Brasil e formação do Estado nacional.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A reforma e crise do Império Português ocorreram antes do período em questão.
❌ B) Incorreta. O nativismo e nacionalismo não foram triunfantes na colônia nesse período.
❌ D) Incorreta. A consolidação do Estado nacional e crise monárquica ocorreram posteriormente.
❌ E) Incorreta. A Proclamação da República ocorreu após o período da obra.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o contexto histórico do Brasil no século XIX e a obra Memórias de um sargento de milícias.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2 FUVEST 2015BNCC EM13CHS103Média🧠 Compreender⏱ medio
O grupo Boko Haram, autor do sequestro, em abril de 2014, de mais de duzentas estudantes, que, posteriormente, segundo os líderes do grupo, seriam vendidas, nasceu de uma seita que atraiu seguidores com um discurso crítico em relação ao regime local. Pregando um islã radical e rigoroso, Mohammed Yusuf, um dos fundadores, acusava os valores ocidentais, instaurados pelos colonizadores britânicos, de serem a fonte de todos os males sofridos pelo país. Boko Haram significa “a educação ocidental é pecaminosa” em haussa, uma das línguas faladas no país.
O texto se refere
[FUVEST 2015 - Questão 14] FUVEST - 2015
- A) a uma dissidência da Al-Qaeda no Iraque, que passou a atuar no país após a morte de Sadam Hussein.
- B) a um grupo terrorista atuante nos Emirados Árabes, país economicamente mais dinâmico da região.
- C) a uma seita religiosa sunita que atua no Sul da Líbia, em franca oposição aos xiitas.
- D) a um grupo muçulmano extremista, atuante no Norte da Nigéria, região em que a maior parte da população vive na pobreza.
- E) ao principal grupo religioso da Etiópia, ligado ao regime político dos tuaregues, que atua em toda a região do Saara.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto histórico
💡 Dica de resolução
Identifique o tema central do texto para responder a questão.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Boko Haram é um grupo extremista no Norte da Nigéria.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Boko Haram não é uma dissidência da Al-Qaeda no Iraque.
❌ B) Incorreta. Boko Haram não atua nos Emirados Árabes.
❌ C) Incorreta. Boko Haram não é uma seita sunita na Líbia.
❌ E) Incorreta. Boko Haram não é ligado ao regime dos tuaregues na Etiópia.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar estratégias de compreensão e interpretação de textos informativos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS103Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
EM13CHS504Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
EM13LP48Identificar assimilações, rupturas e permanências no processo de constituição da literatura brasileira e ao longo de sua trajetória, por meio da leitura e análise de obras fundamentais do cânone ocidental, em especial da literatura portuguesa, para perceber a historicidade de matrizes e procedimentos estéticos.
EM13LP50Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores e gêneros literários de um mesmo momento histórico e de momentos históricos diversos, explorando os modos como a literatura e as artes em geral se constituem, dialogam e se retroalimentam.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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