GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
FUVEST 2015 Sociologia6 questões

6 Questões de Sociologia do FUVEST 2015

Veja 2 questões-amostra do FUVEST 2015 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 6 questões em segundos.

Sobre estas questões de Sociologia do FUVEST 2015

Esta página reúne 6 questões de Sociologia do FUVEST 2015 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: regimes de trabalho nas Américas coloniais; interpretação crítica histórica; interpretação de texto histórico; Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

6
Questões no banco
0F · 6M · 0D
Distribuição (amostra)
3
Contextualizadas
3
Interdisciplinares
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2015 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do FUVEST 2015 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 6 questões deste recorte. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1 FUVEST 2015BNCC EM13CHS104Média🧠 Analisar⏱ medio

Uma observação comparada dos regimes de trabalho adotados nas Américas de colonização ibérica permite afirmar corretamente que, entre os séculos XVI e XVIII, [FUVEST 2015 - Questão 4] FUVEST - 2015

  1. A) a servidão foi dominante em todo o mundo português, enquanto, no espanhol, a mão de obra principal foi assalariada.
  2. B) a liberdade foi conseguida plenamente pelas populações indígenas da América espanhola e da América portuguesa, enquanto a dos escravos africanos jamais o foi.
  3. C) a escravidão de origem africana, embora presente em várias regiões da América espanhola, esteve mais generalizada na América portuguesa.
  4. D) não houve escravidão africana nos territórios espanhóis, pois estes dispunham de farta oferta de mão de obra indígena.
  5. E) o Brasil forneceu escravos africanos aos territórios espanhóis, que, em contrapartida, traficavam escravos indígenas para o Brasil.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

regimes de trabalho nas Américas coloniais

💡 Dica de resolução

Compare os regimes de trabalho nas colônias ibéricas considerando o período indicado.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A escravidão africana foi mais intensa na América portuguesa.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A servidão não foi dominante no mundo português.
❌ B) Incorreta. As populações indígenas não conseguiram plena liberdade.
❌ D) Incorreta. A escravidão africana existiu em territórios espanhóis.
❌ E) Incorreta. Não há evidências de tráfico de escravos indígenas para o Brasil.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os diferentes sistemas de trabalho nas colônias ibéricas entre os séculos XVI e XVIII.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 FUVEST 2015BNCC EM13CHS105Média🧠 Analisar⏱ medio

Examine a seguinte imagem, que foi inspirada pela situação da Índia de 1946. [IMAGEM] A leitura correta da imagem permite concluir que ela constitui uma crítica [FUVEST 2015 - Questão 5] FUVEST - 2015

  1. A) à passividade da ONU e dos países do chamado Terceiro Mundo diante do avanço do fundamentalismo hindu no sudeste asiático.
  2. B) à oficialização da religião muçulmana na Índia, diante da qual seria preferível sua manutenção como Estado cristão.
  3. C) ao colonialismo britânico, metaforicamente representado por animais ferozes prontos a destruir a liberdade do povo hindu.
  4. D) aos políticos que, distanciados da realidade da maioria da população, não seriam capazes de enfrentar os maiores desafios que se impunham à união do país.
  5. E) à desesperança do povo hindu, que deveria, não obstante as dificuldades pelas quais passara durante anos de dominação britânica, ser mais otimista.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação crítica histórica

💡 Dica de resolução

Analise os elementos da imagem para identificar a crítica histórica.

✅ Resposta correta: D

Incorreta. A questão não menciona a incapacidade política dos líderes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A ONU não tinha papel passivo específico nesse contexto.
❌ B) Incorreta. A Índia não oficializou a religião muçulmana.
❌ C) CORRETA. O colonialismo britânico ameaçava a liberdade indiana.
❌ E) Incorreta. A questão não foca na desesperança do povo hindu.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o contexto histórico da Índia em 1946 e análise de imagens históricas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS104Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
EM13CHS105Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/emoção, material/virtual etc.), explicitando suas ambiguidades.
EM13CHS302Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais - entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais -, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.

🔓 Este recorte vira um simulado inteiro

Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, o FUVEST 2015 vira, em segundos:

  • Simulado completo com as 6 questões + gabarito e folha de respostas
  • Análise pedagógica (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
  • Misture anos, matérias e dificuldade num único simulado
  • Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear
A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser

Sobre estas questões

Questões de prova oficial do FUVEST 2015, com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Para montar simulados completos e provas personalizadas, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como montar um simulado com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a fonte, o ano e a matéria, e em menos de 1 minuto você recebe o simulado pronto com gabarito.

Quantas questões vocês têm deste vestibular?

Temos 6 questões do FUVEST 2015 em Sociologia. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.