Sobre estas questões de Língua Inglesa do FUVEST 2014
Esta página reúne 3 questões de Língua Inglesa do FUVEST 2014 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: identificação de argumento principal; comparação entre países; interpretação de texto em inglês.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 0M · 3D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2014 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2014BNCC EM13LGG401Difícil🧠 Analisar⏱ curto
O argumento central do texto é o de que níveis mais altos de escolaridade estão diretamente relacionados a
[FUVEST 2014 - Questão 71] FUVEST - 2014
- A) índices mais baixos de mortalidade.
- B) crescimento econômico acentuado.
- C) mais empregos para as mulheres.
- D) menores taxas de natalidade.
- E) melhorias nos serviços de saúde.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
identificação de argumento principal
💡 Dica de resolução
Leia o texto atentamente para identificar o argumento principal.
✅ Resposta correta: A
Incorreta. Embora a escolaridade possa impactar a mortalidade, o texto não foca nisso como argumento central.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. O texto não menciona crescimento econômico acentuado como resultado direto da escolaridade.
❌ C) Incorreta. O texto não aborda especificamente o impacto da escolaridade no emprego feminino.
❌ D) CORRETA. O texto argumenta que níveis mais altos de escolaridade estão relacionados a menores taxas de natalidade.
❌ E) Incorreta. O texto não menciona melhorias nos serviços de saúde como resultado direto da escolaridade.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como identificar argumentos centrais em textos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2 FUVEST 2014BNCC EM13LGG401Difícil🧠 Analisar⏱ medio
No texto, ao se comparar o México aos Estados Unidos, afirma-se que, no México,
[FUVEST 2014 - Questão 72] FUVEST - 2014
- A) o produto interno bruto é equivalente a 50% do produto interno bruto dos Estados Unidos.
- B) os índices de mortalidade adulta vêm crescendo, nos últimos anos.
- C) as mulheres representam 50% da população escolarizada.
- D) as políticas educacionais são insuficientes e estão defasadas.
- E) as taxas de mortalidade feminina adulta são pouco superiores às norte-americanas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
comparação entre países
💡 Dica de resolução
Leia o texto atentamente para identificar a comparação feita entre México e Estados Unidos.
✅ Resposta correta: E
Incorreta. O texto não menciona taxas de mortalidade feminina adulta no México.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O texto não fornece dados específicos sobre o PIB do México em relação aos EUA.
❌ B) Incorreta. O texto não menciona crescimento nos índices de mortalidade adulta no México.
❌ C) Incorreta. O texto não afirma que as mulheres representam 50% da população escolarizada no México.
❌ D) CORRETA. O texto menciona que as políticas educacionais no México são insuficientes e defasadas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar estratégias de compreensão e análise de textos comparativos em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG401Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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Quantas questões vocês têm deste vestibular?
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