Sobre estas questões de Sociologia do FUVEST 2014
Esta página reúne 4 questões de Sociologia do FUVEST 2014 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: impacto ambiental da mineração; clima, solo e manejo agrícola; globalização e relações sociais; identificação de evento histórico.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 3M · 1D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2014 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2014BNCC EM13CHS302Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Leia o texto sobre os pedidos de exploração de minérios no Vale do Ribeira – SP. O Departamento Nacional de Produção Mineral (DNPM) registrou em 2012 um recorde de pedidos de mineração no Vale do Ribeira, região sul do Estado de São Paulo. Entre os processos que foram abertos, encontram-se pedidos para pesquisa, licença ou concessão de lavras que vão desde calcário até minérios nobres como níquel, prata e ouro. O DNPM concedeu 422 autorizações para pesquisas minerais na região, sendo que 112 já tiveram autorizadas as extrações de minérios. Essa exploração poderá afetar o meio físico e a ocupação humana tradicional dessa região, caso regras de controle não sejam rigorosamente estabelecidas e cumpridas. Assinale a alternativa que indica as áreas onde interferências negativas poderão ocorrer.
Predomínio da estrutura geológica
Significativa ocupação humana tradicional
[FUVEST 2014 - Questão 48] FUVEST - 2014
- A) Dobamentos do Cenozoico | Quilombola
- B) Escudo do Brasil Central | Indígena
- C) Escudo Atlântico | Caiçara
- D) Escudo do Brasil Central | Caiçara
- E) Dobamentos do Atlântico | Quilombola
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
impacto ambiental da mineração
💡 Dica de resolução
Analise o impacto da mineração sobre o meio físico e a ocupação humana tradicional.
✅ Resposta correta: E
Incorreta. Dobamentos do Atlântico não são característicos do Vale do Ribeira.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Dobamentos do Cenozoico não são característicos do Vale do Ribeira.
❌ B) Incorreta. Escudo do Brasil Central não é relevante para a região.
❌ C) CORRETA. Escudo Atlântico e comunidades caiçaras são características do Vale do Ribeira.
❌ D) Incorreta. Escudo do Brasil Central não é relevante para a região.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os efeitos da mineração sobre o meio ambiente e comunidades tradicionais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2 FUVEST 2014BNCC EM13CHS302Média🧠 Compreender⏱ medio
A região do médio Vale do São Francisco, nos estados da Bahia e Pernambuco, tem sido, desde a década de 1980, uma das mais importantes zonas agrícolas frutícolas, no País. Por exemplo, o total da produção dos municípios de Juazeiro, Petrolina, Santa Maria da Boa Vista e Curaçá ultrapassa 550.000 toneladas anuais, sendo que destas, as produções de uva e manga são as principais. Com base nas informações do texto e em seus conhecimentos, identifique a predominância das características do clima, do solo e do manejo agrícola responsáveis pela excelente produtividade da região nele mencionada.
[FUVEST 2014 - Questão 51] FUVEST - 2014
- A) Curtos períodos de estiagem no inverno, com chuvas bem distribuídas nas demais estações do ano, solos bem drenados e práticas de terraceamento.
- B) Prolongados períodos de estiagem no verão, com chuvas concentradas no inverno, solos ricos em nutrientes e práticas eficientes de irrigação.
- C) Prolongados períodos de estiagem no verão, com chuvas concentradas no inverno, solos bem drenados e extensas áreas com adubação orgânica.
- D) Curtos períodos de estiagem no inverno, com chuvas bem distribuídas nas demais estações do ano, solos aluviais e extensas áreas com adubação orgânica.
- E) Ausência de períodos de estiagem, com chuvas bem distribuídas ao longo de todo o ano, solos ricos em nutrientes e práticas de terraceamento.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
clima, solo e manejo agrícola
💡 Dica de resolução
Analise as características climáticas, do solo e práticas agrícolas da região do médio Vale do São Francisco.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O clima semiárido tem prolongados períodos de estiagem no verão e chuvas no inverno, com práticas de irrigação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O clima semiárido não tem chuvas bem distribuídas ao longo do ano.
❌ C) Incorreta. Solos ricos em nutrientes não são típicos da região, e a adubação orgânica não é predominante.
❌ D) Incorreta. O clima semiárido não tem chuvas bem distribuídas ao longo do ano.
❌ E) Incorreta. O clima semiárido tem períodos de estiagem e não chuvas bem distribuídas.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as características do clima semiárido, tipos de solo e técnicas de irrigação na fruticultura.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS104Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
EM13CHS302Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais - entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais -, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
EM13CHS401Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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