Sobre estas questões de História do FUVEST 2012
Esta página reúne 8 questões de História do FUVEST 2012 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: agricultura e cerâmica pré-histórica; conceito de feudalismo; expansão portuguesa, interesses comerciais e religiosos; impactos econômicos do comércio inglês.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 4M · 4D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2012 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2012BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ medio
Há cerca de 2000 anos, os sítios superficiais e sem cerâmica dos caçadores antigos foram substituídos por conjuntos que evidenciam uma forte mudança na tecnologia e nos hábitos. Ao mesmo tempo que aparecem a cerâmica chamada itararé (no Paraná) ou taquara (no Rio Grande do Sul) e o consumo de vegetais cultivados, encontram-se novas estruturas de habitação.
O texto associa o desenvolvimento da agricultura com o da cerâmica entre os habitantes do atual território do Brasil, há 2000 anos. Isso se deve ao fato de que a agricultura
[FUVEST 2012 - Questão 70] FUVEST - 2012
- A) favoreceu a ampliação das trocas comerciais com povos andinos, que dominavam as técnicas de produção de cerâmica e as transmitiram aos povos guarani.
- B) possibilitou que os povos que a praticavam se tornassem sedentários e pudessem armazenar alimentos, criando a necessidade de fabricação de recipientes para guardá-los.
- C) proliferou, sobretudo, entre os povos dos sambaquis, que conciliaram a produção de objetos de cerâmica com a utilização de conchas e ossos na elaboração de armas e ferramentas.
- D) difundiu-se, originalmente, na ilha de Fernando de Noronha, região de caça e coleta restritas, o que forçava as populações locais a desenvolver o cultivo de alimentos.
- E) era praticada, prioritariamente, por grupos que viviam nas áreas litorâneas e que estavam, portanto, mais sujeitos a influências culturais de povos residentes fora da América.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
agricultura e cerâmica pré-histórica
💡 Dica de resolução
Relacione o desenvolvimento da agricultura com as mudanças tecnológicas e culturais indicadas no texto.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A cerâmica permitiu o armazenamento e sedentarização.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não há evidências de trocas comerciais com povos andinos nesse contexto.
❌ C) Incorreta. Sambaquis não são diretamente relacionados com a cerâmica mencionada.
❌ D) Incorreta. Fernando de Noronha não é o foco da difusão cultural mencionada.
❌ E) Incorreta. A prática não era prioritariamente em áreas litorâneas influenciadas externamente.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a relação entre agricultura e desenvolvimento tecnológico em sociedades antigas no Brasil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2 FUVEST 2012BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ curto
A palavra “feudalismo” carrega consigo vários sentidos. Dentre eles, podem-se apontar aqueles ligados a
[FUVEST 2012 - Questão 71] FUVEST - 2012
- A) sociedades marcadas por dependências mútuas e assimétricas entre senhores e vassalos.
- B) relações de parentesco determinadas pelo local de nascimento, sobretudo quando urbano.
- C) religiões inteiramente dominadas pela fé religiosa, seja ela cristã ou muçulmana.
- D) altas concentrações fundiárias e capitalistas.
- E) formas de economias de subsistência pré-agrícolas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
conceito de feudalismo
💡 Dica de resolução
Releia o texto base para identificar os sentidos da palavra 'feudalismo'.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O feudalismo é caracterizado por relações de dependência entre senhores e vassalos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Relações de parentesco não são uma característica central do feudalismo.
❌ C) Incorreta. Religião era importante, mas o feudalismo não se define por ser inteiramente religioso.
❌ D) Incorreta. Feudalismo não é caracterizado por capitalismo ou altas concentrações fundiárias.
❌ E) Incorreta. Feudalismo não é uma economia pré-agrícola, mas agrícola de subsistência.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os diferentes sentidos e interpretações do feudalismo na história.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS103Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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