Sobre estas questões de Geografia do FUVEST 2012
Esta página reúne 10 questões de Geografia do FUVEST 2012 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: dinâmicas espaciais urbanas; interpretação de mapas temáticos; interpretação de mapas geográficos; ventos, desertificação, pressão atmosférica.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 5M · 5D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2012 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2012BNCC EM13CHS206Média🧠 Compreender⏱ medio
Considere os mapas. [IMAGEM] Com base no mapa e em seus conhecimentos, é correto afirmar que, tendo em vista as dinâmicas espaciais na cidade de São Paulo, os hotéis
[FUVEST 2012 - Questão 2] FUVEST - 2012
- A) acompanharam o desenvolvimento, na cidade, de novas áreas de centralidade.
- B) expandiram-se para o sudeste da cidade, devido ao desenvolvimento do setor primário.
- C) deslocaram-se em direção às avenidas marginais, acompanhando o processo de conurbação.
- D) migraram em direção à região sudoeste, em função do despovoamento do centro histórico.
- E) foram atraídos para a periferia, devido à descentralização das indústrias paulistanas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
dinâmicas espaciais urbanas
💡 Dica de resolução
Analise o mapa atentamente e relacione com as dinâmicas urbanas de São Paulo.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Hotéis acompanham novas centralidades.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Setor primário não é relevante aqui.
❌ C) Incorreta. Não se deslocaram para avenidas marginais.
❌ D) Incorreta. Não houve migração por despovoamento do centro.
❌ E) Incorreta. Não foram atraídos para a periferia.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as dinâmicas espaciais e a distribuição urbana em São Paulo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2 FUVEST 2012BNCC EM13CHS205Média🧠 Compreender⏱ medio
Observe os seguintes mapas do Brasil. [IMAGEM] Os mapas representam, respectivamente, os temas
[FUVEST 2012 - Questão 4] FUVEST - 2012
- A) Natalidade, Mortalidade infantil, IDH
- B) Mortalidade infantil, Alfabetização, Trabalho infantil
- C) Alfabetização, Trabalho infantil, IDH
- D) Natalidade, IDH, Trabalho infantil
- E) Alfabetização, Mortalidade infantil, Natalidade
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de mapas temáticos
💡 Dica de resolução
Analise os mapas atentamente para identificar os temas representados.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Alfabetização, Trabalho infantil, IDH estão na ordem correta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Ordem dos temas não corresponde.
❌ B) Incorreta. Ordem dos temas não corresponde.
❌ D) Incorreta. Ordem dos temas não corresponde.
❌ E) Incorreta. Ordem dos temas não corresponde.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os tipos de mapas temáticos e suas características.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
EM13CHS205Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
EM13CHS206Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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