Sobre estas questões de Língua Inglesa do FUVEST 2010
Esta página reúne 4 questões de Língua Inglesa do FUVEST 2010 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: interpretação de texto em inglês; referência pronominal; compreensão de texto em inglês; compreensão textual, fatores de envelhecimento cerebral.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 3M · 1D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2010 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2010BNCC EM13LGG103Difícil🧠 Analisar⏱ medio
De acordo com o texto, publicado em março de 2009, a) o aumento de postos de trabalho é vital para as economias emergentes. b) a crise mundial poderia afetar sobretudo os países mais pobres. c) a estrutura do mercado de trabalho vigente em países ricos é a principal responsável pela crise. d) o mundo poderia enfrentar a maior crise de desemprego das últimas décadas. e) a crise que a economia mundial vivencia vem sendo anunciada há décadas.
[FUVEST 2010 - Questão 36] FUVEST - 2010
- A) o aumento de postos de trabalho é vital para as economias emergentes.
- B) a crise mundial poderia afetar sobretudo os países mais pobres.
- C) a estrutura do mercado de trabalho vigente em países ricos é a principal responsável pela crise.
- D) o mundo poderia enfrentar a maior crise de desemprego das últimas décadas.
- E) a crise que a economia mundial vivencia vem sendo anunciada há décadas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto em inglês
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto para identificar a ideia principal relacionada à crise econômica.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O texto menciona a possibilidade de uma grande crise de desemprego.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não é o foco principal do texto.
❌ B) Incorreta. Não é mencionado como o principal impacto.
❌ C) Incorreta. Não é apontada como a principal causa da crise.
❌ E) Incorreta. O texto não menciona que a crise foi anunciada há décadas.
📚 Reveja antes de resolver
Praticar interpretação de textos em inglês, focando em identificar ideias principais e inferências.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2 FUVEST 2010BNCC EM13LGG101Média🧠 Compreender⏱ curto
O pronome "another" (L. 3) na sentença "...the chances of finding another..." refere-se a
[FUVEST 2010 - Questão 38] FUVEST - 2010
- A) país.
- B) trabalhador.
- C) emprego.
- D) oportunidade.
- E) recorde.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
referência pronominal
💡 Dica de resolução
Identifique o antecedente do pronome 'another' no texto.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. 'Another' refere-se a 'emprego'.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. 'Another' não se refere a 'país'.
❌ B) Incorreta. 'Another' não se refere a 'trabalhador'.
❌ D) Incorreta. 'Another' não se refere a 'oportunidade'.
❌ E) Incorreta. 'Another' não se refere a 'recorde'.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o uso e referência de pronomes em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG101Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG104Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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Quantas questões vocês têm deste vestibular?
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