Sobre estas questões de Química do FUVEST 2007
Esta página reúne 5 questões de Química do FUVEST 2007 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: calor de dissolução, entalpia; reações de oxirredução, tendência eletrônica; polaridade molecular, eletronegatividade, geometria molecular; dissolução do CO2, pH, carbonato de cálcio.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 3M · 2D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2007 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2007BNCC EM13CNT307Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
A dissolução de um sal em água pode ocorrer com liberação de calor, absorção de calor ou sem efeito térmico. Conhecidos os calores envolvidos nas transformações, mostradas no diagrama que segue, é possível calcular o calor da dissolução de cloreto de sódio sólido em água, produzindo Na? (aq) e Cl? (aq). [IMAGEM] Com os dados fornecidos, pode-se afirmar que a dissolução de 1 mol desse sal
[FUVEST 2007 - Questão 20] FUVEST - 2007
- A) é acentuadamente exotérmica, envolvendo cerca de 10³ kJ.
- B) é acentuadamente endotérmica, envolvendo cerca de 10³ kJ.
- C) ocorre sem troca de calor.
- D) é pouco exotérmica, envolvendo menos de 10 kJ.
- E) é pouco endotérmica, envolvendo menos de 10 kJ.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
calor de dissolução, entalpia
💡 Dica de resolução
Utilize os dados do diagrama para calcular o calor total da dissolução.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. A dissolução é pouco endotérmica, envolvendo menos de 10 kJ.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A dissolução não é acentuadamente exotérmica.
❌ B) Incorreta. A dissolução não é acentuadamente endotérmica.
❌ C) Incorreta. Há troca de calor na dissolução.
❌ D) Incorreta. A dissolução não é exotérmica.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de entalpia e calor de dissolução em soluções aquosas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 2 FUVEST 2007BNCC EM13CNT307Média🧠 Compreender⏱ medio
O cientista e escritor Oliver Sacks, em seu livro Tio Tungstênio, nos conta a seguinte passagem de sua infância: 'Ler sobre [Humphry] Davy e seus experimentos estimulou-me a fazer diversos outros experimentos eletroquímicos... Devolvi o brilho às colheres de prata de minha mãe colocando-as em um prato de alumínio com uma solução morna de bicarbonato de sódio [NaHCO3].'. Pode-se compreender o experimento descrito, sabendo-se que objetos de prata, quando expostos ao ar, enegrecem devido à formação de Ag2O e Ag2S (compostos iônicos). as espécies químicas Na?, Al³? e Ag? têm, nessa ordem, tendência crescente para receber elétrons. Assim sendo, a reação de oxirredução, responsável pela devolução do brilho às colheres, pode ser representada por:
[FUVEST 2007 - Questão 21] FUVEST - 2007
- A) 3Ag? + Al° ? 3Ag° + Al³?
- B) Al³? + 3Ag° ? Al° + 3Ag?
- C) Ag° + Na? ? Ag? + Na°
- D) Al° + 3Na? ? Al³? + 3Na°
- E) 3Na° + Al³? ? 3Na? + Al°
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
reações de oxirredução, tendência eletrônica
💡 Dica de resolução
Analise a tendência de receber elétrons das espécies químicas para identificar o agente redutor e o agente oxidante.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A prata oxidada (Ag?) é reduzida a prata metálica (Ag°) enquanto o alumínio metálico (Al°) é oxidado a Al³?.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Esta equação mostra a prata metálica sendo oxidada, o que não ocorre no experimento.
❌ C) Incorreta. Não há reação entre prata metálica e sódio na solução descrita.
❌ D) Incorreta. Não ocorre reação entre alumínio metálico e íons de sódio na solução.
❌ E) Incorreta. Não há formação de sódio metálico a partir de íons de sódio na solução.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de oxirredução e tabela de potenciais padrão de redução.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT105Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
EM13CNT307Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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Quantas questões vocês têm deste vestibular?
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