Sobre estas questões de Língua Inglesa do FUVEST 2007
Esta página reúne 2 questões de Língua Inglesa do FUVEST 2007 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: interpretação de texto em inglês; compreensão de texto em inglês.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 1M · 1D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2007 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Simulado do FUVEST 2007 em segundos
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Questão 1 FUVEST 2007BNCC EM13LGG103Média🧠 Compreender⏱ medio
According to the text, the Chilean president
“CHILE, which has South America’s most successful economy, elected its first female president this year. But the lot of Chilean women is by many measures worse than that of their sisters elsewhere in the region. A smaller proportion of them work and fewer achieve political power. According to a recent report by the Inter-Parliamentary Union, an association of parliaments, 15% of representatives in the lower house of Chile’s Congress are women, less than half the proportion in Costa Rica and Argentina and below the level in eight other countries in the region, including Venezuela and Bolivia. Chilean women hope that Michelle Bachelet’s presidency will improve their position but there are worries that she will do more harm than good.”
The Economist August 12th 2006
[FUVEST 2007 - Questão 77] FUVEST - 2007
- A) will fight for significant changes in women’s political participation in the country.
- B) has demonstrated political strength in Chile’s Congress since her election.
- C) is seen with caution with respect to improvement in women’s position in the country.
- D) hopes Chilean women will reach the same level as women in the other South American countries.
- E) is worried about the percentage of women’s political participation in Chile.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto em inglês
💡 Dica de resolução
Leia o texto atentamente para identificar a posição do presidente chileno segundo o texto.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O texto sugere cautela quanto à melhoria da posição das mulheres.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O texto não menciona que a presidente lutará por mudanças significativas.
❌ B) Incorreta. Não há informações sobre a atuação da presidente no Congresso.
❌ D) Incorreta. O texto não menciona esperanças específicas da presidente.
❌ E) Incorreta. O texto não indica preocupação específica da presidente com a participação política.
📚 Reveja antes de resolver
Praticar interpretação de textos em inglês, focando em identificar opiniões e informações implícitas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 FUVEST 2007BNCC EM13LGG103Difícil🧠 Analisar⏱ medio
According to the text,
“Researchers and public-health officials have long understood that to maintain a given weight, energy in (calories consumed) must equal energy out (calories expended). But then they learned that genes were important, too, and that for some people this formula was tilted in a direction that led to weight gain. Since the discovery of the first obesity gene in 1994, scientists have found about 500 genes involved in obesity. Some of them determine how individuals lay down fat and metabolize energy stores. Others regulate how much people want to eat in the first place, how they know when they’ve had enough and how likely they are to use up calories through activities ranging from fidgeting to running marathons. People who can get fat on very little may be better programmed to survive in harsher environments. When the human species got its start, it was an advantage to be efficient. Today, when food is plentiful, it is a hazard.”
http://www.nytimes.com/2006/08/13/magazine/13obesity.html.
[FUVEST 2007 - Questão 79] FUVEST - 2007
- A) today’s obesity may be linked to evolutionary factors.
- B) the human species is programmed to eat as much as possible to survive.
- C) the ingestion of large quantities of food was an advantage in the past.
- D) obese people have some advantages over slim people.
- E) very little food is necessary to survive in some environments.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
compreensão de texto em inglês
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto para identificar as informações solicitadas.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O texto sugere que a obesidade pode estar ligada a fatores evolutivos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. O texto não afirma que a espécie é programada para comer ao máximo.
❌ C) Incorreta. Não há menção de que comer muito era uma vantagem no passado.
❌ D) Incorreta. O texto não menciona vantagens dos obesos sobre os magros.
❌ E) Incorreta. O texto não discute a quantidade de comida necessária para sobreviver.
📚 Reveja antes de resolver
Praticar interpretação de textos científicos em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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Quantas questões vocês têm deste vestibular?
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