Sobre estas questões de Geografia do FUVEST 2006
Esta página reúne 7 questões de Geografia do FUVEST 2006 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: visão histórica sobre leis e costumes; dívida externa América Latina; intemperismo físico e químico; investimentos na União Europeia.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 2M · 5D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2006 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2006BNCC EM13CHS106Difícil🧠 Analisar⏱ medio
"Para mim, o mais absurdo dos costumes vale mais do que a mais justa das leis. A nossa legislação além continente-se com evocar o espírito atual, notadamente o espírito francês, mas não faz alusão ao espírito do povo". Essa frase do alemão William Gerläch, em 1810, exprime uma visão
[FUVEST 2006 - Questão 38] FUVEST - 2006
- A) liberal e democrática.
- B) romântica e nacionalista.
- C) socialista e comunitária.
- D) teocrática e tradicionalista.
- E) conservadora e realista.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
visão histórica sobre leis e costumes
💡 Dica de resolução
Analise o significado da frase e relacione com o contexto histórico do período.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A frase reflete uma visão romântica e nacionalista, valorizando costumes locais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A frase não expressa uma visão liberal e democrática.
❌ C) Incorreta. Não há elementos de socialismo ou comunitarismo na frase.
❌ D) Incorreta. A frase não expressa uma visão teocrática ou tradicionalista.
❌ E) Incorreta. A visão não é conservadora ou realista, mas sim romântica.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a relação entre legislação e cultura popular no século XIX.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 FUVEST 2006BNCC EM13CHS204Difícil🧠 Analisar⏱ medio
O aumento da dívida externa na América Latina, evidenciado no gráfico, ocorreu, principalmente, devido
[FUVEST 2006 - Questão 46] FUVEST - 2006
- A) à ampliação das trocas comerciais entre países.
- B) ao desequilíbrio comercial em relação aos países ricos.
- C) ao importante incremento do capital especulativo.
- D) à queda do PIB e à valorização das "commodities".
- E) ao aumento das taxas de juros externos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
dívida externa América Latina
💡 Dica de resolução
Analise o gráfico para identificar as causas do aumento da dívida externa.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. O aumento das taxas de juros externos é uma causa direta do aumento da dívida externa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A ampliação das trocas comerciais não é a principal causa do aumento da dívida externa.
❌ B) Incorreta. O desequilíbrio comercial pode influenciar, mas não é a principal causa.
❌ C) Incorreta. O capital especulativo é relevante, mas não é a principal causa.
❌ D) Incorreta. A queda do PIB e a valorização das 'commodities' não explicam o aumento da dívida.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os fatores históricos e econômicos que influenciaram a dívida externa na América Latina.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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Quantas questões vocês têm deste vestibular?
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