Sobre estas questões de Física do MACKENZIE 2019
Esta página reúne 7 questões de Física do MACKENZIE 2019 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 0M · 7D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Cálculo direto
Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2019 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 MACKENZIE 2019BNCC EM13CNT103Difícil🧠 Aplicar
SONHOS SOB CHAMAS
Na madrugada da sexta feira do dia 08 de fevereiro de 2019, dez sonhos deixaram de existir sob as chamas do Ninho do Urubu, centro de treinamento do Clube de Regatas do Flamengo, no Rio de Janeiro. Eram adolescentes, aspirantes a craques de futebol, que dormiam no alojamento do clube e foram surpreendidos pelas chamas advindas do aparelho de ar condicionado que, em poucos minutos, fizeram a temperatura local atingir valores insuportáveis ao ser humano. Essa temperatura na escala Celsius tem a sua correspondente na escala Fahrenheit valendo o seu dobro, adicionado de catorze unidades. Com bases nos dados fornecidos, é correto afirmar que o valor absoluto da temperatura citada vale (Mackenzie 2019)
- A) 162
- B) 194
- C) 273
- D) 363
- E) 294
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Ao igualar a relação dada (F = 2C + 14) com a fórmula padrão (F = 1,8C + 32), encontra-se C = -181°C, cujo valor absoluto é 181. Convertendo para Fahrenheit: F = 2*(-181) + 14 = -362 + 14 = -348. O valor absoluto é 363.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro de cálculo ao resolver a equação de conversão entre as escalas.
❌ B) Valor obtido ao confundir a relação entre as escalas ou ao não considerar o valor absoluto.
❌ C) Corresponde ao zero absoluto na escala Kelvin, não relacionado ao contexto da questão.
❌ E) Valor obtido ao confundir as operações ou ao usar a escala Kelvin de forma inadequada.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Questão 2 MACKENZIE 2019BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar
As engrenagens A, B e C, de raios R_A, R_B e R_C, acima desenhadas, fazem parte de um conjunto que funciona com um motor acoplado à engrenagem de raio R_A = 20 cm, fazendo-a girar com frequência constante de 120 rpm, no sentido horário. Conhecendo-se o raio R_B = 10 cm e R_C = 25 cm, pode-se afirmar que no SI (Sistema Internacional de Unidades) a aceleração de um ponto da periferia da engrenagem C, tem módulo igual a (Considere p² = 10) (Mackenzie 2019)
- A) 1,6
- B) 16,0
- C) 25,6
- D) 32,0
- E) 2560
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Após converter 120 rpm para rad/s, calcular a velocidade angular da engrenagem C usando a relação dos raios, e aplicar a fórmula da aceleração centrípeta, chega-se ao valor de 25,6 m/s².
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro comum ao não converter corretamente as unidades ou ao usar o raio errado na fórmula da aceleração centrípeta.
❌ B) Valor obtido ao confundir a frequência de rotação das engrenagens ou ao esquecer de elevar ao quadrado a velocidade angular.
❌ D) Erro ao usar o raio de outra engrenagem ou ao não considerar corretamente a relação de transmissão entre as engrenagens.
❌ E) Valor exageradamente alto, geralmente resultado de erro grosseiro na conversão de unidades ou na aplicação da fórmula.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT103Utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, na agricultura e na geração de energia elétrica.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do MACKENZIE com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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Quantas questões vocês têm deste vestibular?
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