Sobre estas questões de História do MACKENZIE 2019
Esta página reúne 6 questões de História do MACKENZIE 2019 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 0M · 6D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2019 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 MACKENZIE 2019BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Compreender
"O resto empório das douradas Minas
Por mim o falará: quando mais finas
Se derramam as lágrimas no imposto
Clama o desgosto de um país decadente."
(Cláudio Manoel da Costa)
O intelectual e advogado, autor da poesia acima, foi um dos integrantes da mais importante revolta colonial brasileira, conhecida como Inconfidência Mineira. Sobre esse movimento podemos afirmar que
Sobre esse movimento podemos afirmar que (Mackenzie 2019)
- A) era de natureza nativista e influenciado pelos discursos iluministas. Buscava a proclamação da república, que teria Ouro Preto como capital, também o perdão de todas as dívidas para com a Fazenda Real.
- B) manifestava-se contra os rigores da política fiscal metropolitana sobre a Capitania das Minas, exercida através da Casa de Contratação, e inspirava-se nos ideais revolucionários franceses.
- C) visava à independência econômica e à política da Colônia. O levante foi deflagrado quando se exigiu o pagamento dos impostos atrasados pelas Casas de Fundição em todo o país.
- D) era de caráter nacionalista, visando à independência da Colônia e ao rompimento dos laços com a metrópole, com o livre direito de implantação de manufaturas nas capitanias e ao comércio exterior.
- E) foi ideologicamente influenciado pelos princípios iluministas, divulgados em Minas por uma elite intelectual e acolhidos pela população local, devido à crise econômica.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: E
CORRETA. A Inconfidência Mineira foi influenciada pelo Iluminismo, com ideias difundidas por uma elite intelectual e parcialmente acolhidas pela população devido à crise econômica.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A Inconfidência Mineira não foi um movimento nativista, mas sim emancipacionista; o perdão de todas as dívidas não era uma reivindicação central do movimento.
❌ B) A Casa de Contratação não atuava diretamente em Minas Gerais; a inspiração principal era o Iluminismo, e não os ideais revolucionários franceses especificamente.
❌ C) O movimento não foi deflagrado pelo pagamento de impostos atrasados em todo o país, mas sim pela ameaça da derrama em Minas Gerais; além disso, não tinha abrangência nacional.
❌ D) O movimento não defendia explicitamente o livre comércio exterior ou a implantação de manufaturas em todas as capitanias; seu foco era a independência de Minas Gerais.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Questão 2 MACKENZIE 2019BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Análise
A charge acima de 1789, criticando a ordem social na França, circulou no país, durante o período da Revolução Francesa. O título da charge, que se lê abaixo da imagem, dizia: “Você deve esperar que este jogo acabe em breve” sugeria, justamente, que a situação iria mudar, porque (Mackenzie 2019)
- A) a burguesia assumiu a liderança do processo revolucionário, pois via a necessidade da Revolução como meio para derrubar as estruturas do Antigo Regime, inapropriadas para o pleno desenvolvimento capitalista.
- B) as obras dos filósofos iluministas denunciavam as injustiças sociais que estavam ocorrendo na França, contando com grande alcance popular, além de projeção internacional, o que levou alguns países a apoiarem a causa, fator decisivo para o sucesso da Revolução Francesa.
- C) o reinado Luís XVI, após a participação em diversas guerras, como no conflito pela independência dos Estados Unidos, encontrava-se diante de uma insolúvel crise financeira e não desejava mais arcar com as despesas do Primeiro e Segundo Estado.
- D) o Primeiro e o Segundo Estados detinham todos os privilégios, uma vez que a sociedade francesa do século XVIII era estratificada. Eles se uniram contra o Terceiro Estado, exigindo durante a Reunião dos Estados Gerais, em 1789, o voto individual.
- E) somente o Terceiro Estado, composto pela burguesia, no Antigo Regime, contrapunha-se aos privilégios das classes parasitárias. Apenas essa classe pagava impostos abusivos ao clero e à nobreza decadente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A alternativa destaca o papel central da burguesia na liderança do processo revolucionário, motivada pela necessidade de superar as limitações impostas pelo Antigo Regime ao desenvolvimento capitalista.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Embora os iluministas tenham influenciado o pensamento revolucionário, o apoio internacional não foi decisivo para o sucesso da Revolução Francesa.
❌ C) Errada. A crise financeira foi importante, mas Luís XVI não desejava acabar com os privilégios do Primeiro e Segundo Estado, e sim aumentar a arrecadação.
❌ D) Errada. O Primeiro e o Segundo Estado se uniram para manter privilégios e defender o voto por ordem, não o voto individual, que era reivindicação do Terceiro Estado.
❌ E) Errada. O Terceiro Estado era composto por diferentes grupos sociais, não apenas pela burguesia, e a alternativa simplifica excessivamente a composição e o papel desse Estado.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS104Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do MACKENZIE com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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