Sobre estas questões de Química do MACKENZIE 2018
Esta página reúne 6 questões de Química do MACKENZIE 2018 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 0M · 6D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Análise, Aplicar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Cálculo direto
Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2018 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 MACKENZIE 2018BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar
Uma amostra de 20 g de um gás ideal foi armazenada em um recipiente de 15,5 L, sob pressão de 623 mmHg, a uma temperatura de 37 ºC. Dentre os gases elencados abaixo, aquele que podia representar esse gás ideal é o (Mackenzie 2018)
- A) gás hidrogênio.
- B) gás carbônico.
- C) gás argônio.
- D) gás etano.
- E) gás nitrogênio.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O gás argônio possui massa molar de aproximadamente 40 g/mol, valor compatível com o resultado obtido ao aplicar a equação dos gases ideais aos dados fornecidos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O gás hidrogênio possui massa molar muito baixa (2 g/mol), incompatível com a massa molar obtida pelo cálculo.
❌ B) O gás carbônico (CO2) possui massa molar de 44 g/mol, maior do que a obtida no cálculo.
❌ D) O gás etano (C2H6) possui massa molar de 30 g/mol, menor do que a obtida no cálculo.
❌ E) O gás nitrogênio (N2) possui massa molar de 28 g/mol, menor do que a obtida no cálculo.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Questão 2 MACKENZIE 2018BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender
Um estudante recebeu três amostras de suco de frutas, com volumes iguais, para análise de pH, que foram realizadas a 25 °C e 1 atm. Após realizada a análise potenciométrica, os resultados obtidos foram:
Suco pH
Limão 2,0
Uva 4,0
Morango 5,0
Assim, analisando os resultados obtidos, é correto afirmar que (Mackenzie 2018)
- A) o suco de limão é duas vezes mais ácido que o suco de uva.
- B) a concentração oxidrilônica no suco de morango é igual a 1·10⁻⁵ mol·L⁻¹.
- C) o suco de uva é dez vezes mais ácido do que o suco de morango.
- D) no suco de uva temos [ H⁺ ] < [ OH⁻ ].
- E) ao adicionar o indicador fenolftaleína ao suco de limão a solução torna-se rósea.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Como a escala de pH é logarítmica, uma diferença de 1 unidade (de 5 para 4) indica que o suco de uva é 10 vezes mais ácido que o de morango.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O pH é uma escala logarítmica, portanto, uma diferença de 2 unidades (de 4 para 2) representa 100 vezes mais ácido, não apenas o dobro.
❌ B) A concentração oxidrilônica ([OH⁻]) não é igual a 1·10⁻⁵ mol·L⁻¹ para pH 5; esse valor corresponde à concentração de H⁺, não de OH⁻.
❌ D) No suco de uva (pH 4), [H⁺] > [OH⁻], pois pH < 7 indica meio ácido.
❌ E) A fenolftaleína só fica rósea em meio básico (pH > 8,2); no suco de limão (pH 2), permanece incolor.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Indicações: Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do MACKENZIE com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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