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MACKENZIE 2018 Língua Inglesa5 questões

5 Questões de Língua Inglesa do MACKENZIE 2018

Veja 2 questões-amostra do MACKENZIE 2018 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 5 questões em segundos.

Sobre estas questões de Língua Inglesa do MACKENZIE 2018

Esta página reúne 5 questões de Língua Inglesa do MACKENZIE 2018 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

5
Questões no banco
0F · 0M · 5D
Distribuição (amostra)
1
Contextualizadas
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2018 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

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Questão 1 MACKENZIE 2018BNCC EM13LGG302Difícil🧠 Compreender

It’s less precise than Fahrenheit — but that’s what’s so great about it A little over a decade ago, I moved to Montreal expecting, perhaps foolishly, that I would become fluent in French. It was a goal that proved elusive — I just couldn’t master the Quebecois accent, which was almost inscrutably nasal compared with the Parisian French I learned in high school. I stuttered through one quotidian exchange after another, painfully aware I was marking myself as a clumsy outsider. It was exhausting. Somewhat chastened, I gave up on French and turned my attention to a new language: Celsius. I gravitated toward Celsius for the same reason I had wanted to learn French: to experience the world through a foreign filter. Besides, I didn’t really have a choice. Montreal is a bilingual city, but it uses just one temperature scale: Celsius. Of course, the same is true in every country aside from the United States and a few other global superpowers like the Cayman Islands and Belize. Using Fahrenheit in Canada was a sure way to brand myself not only as a recalcitrant American but also as a maniac. My hope was to internalize Celsius, not just to learn it but to feel it in my American flesh. The first thing I did to acquaint myself with it was to memorize relative temperatures scattered throughout the scale so I could extrapolate from them. I was already aware, as most people are, that what I knew as 32 was 0, but I also came up with a few useful way stations: 10 in Celsius was 50 Fahrenheit; 21 was 70; 30 was 86. With this loose constellation of data points, I could safely guess that 15 degrees C, say, was about 60 degrees F, without constantly cross-referencing between the scales. When I started walking around with Celsius in my head, I noticed that such minor gradations don’t really matter — it was hot, or it was cold, or it was neither. I would survive. There was something psychically soothing about that. This was especially true in Montreal, that giant ice floe of an island whose winters are so brutal that Celsius often served, for me, as a kind of safeguard against overreaction. When I saw that it was -10 degrees C, for example, I somehow took comfort in the notion that that was really just 14 degrees F, even though each scale was measuring the same thing. The shield held for the most part, except on those rare mornings when the air temperature nose-dived to around 40 below, where Celsius and Fahrenheit finally collide. When I moved back to the United States about seven years ago, I got an iPhone and changed my weather app to Celsius. It annoyed my friends, who thought I was being pretentious (I was). Still, I think there was more to it than that. Being around people who used Fahrenheit made me feel as if it were sort of extreme. I don’t mean to be dramatic. I wasn’t losing my mind. Far from it. After years of compulsively checking the weather multiple times a day, what happened was I started trusting my instincts and abandoned the forecast altogether. Celsius, I came to realize, had put me in touch with nature; it had forced me to spend my time walking around feeling the temperature without feeling the scale I was using to gauge the temperature. In my heathen state, I’ve come to believe that all temperature scales are, for daily reference, sort of useless, or at least unnecessary. They present the semblance of control over your immediate environment, and yet they also distance you from experiencing the world unfiltered by some... (Mackenzie 2018)

  1. A) idea
  2. B) similarity
  3. C) connection
  4. D) meaning
  5. E) diversity
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: B

CORRETA. 'Semblance' significa aparência ou semelhança, ou seja, algo que parece ser, mas pode não ser de fato, o que se encaixa no contexto apresentado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 'Idea' significa ideia, mas 'semblance' refere-se a aparência ou semelhança, não a um conceito ou pensamento.
❌ C) 'Connection' significa conexão, relação, o que não corresponde ao sentido de 'semblance' no contexto.
❌ D) 'Meaning' significa significado, mas 'semblance' não se refere ao significado, e sim à aparência ou semelhança.
❌ E) 'Diversity' significa diversidade, conceito sem relação com o termo 'semblance' no contexto apresentado.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Questão 2 MACKENZIE 2018BNCC EM13LGG302Difícil🧠 Compreender

In the sentence “I felt as if I had been stabbed in the stomach”, we should understand the narrator meant that: (Mackenzie 2018)

  1. A) She had been betrayed.
  2. B) She had received a knife cut in her stomach.
  3. C) She had been attacked by a stranger.
  4. D) She had been attacked by friends.
  5. E) She had made a huge mistake.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: A

CORRETA. A expressão 'I felt as if I had been stabbed in the stomach' é uma metáfora comum para descrever o sentimento de traição ou dor emocional intensa.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada, pois interpreta a frase de forma literal, desconsiderando o uso metafórico da expressão.
❌ C) Errada, pois sugere um ataque físico real, enquanto o contexto é emocional/metafórico.
❌ D) Errada, pois foca em quem teria feito o ataque, mas a frase não especifica isso, apenas descreve o sentimento.
❌ E) Errada, pois sentir-se apunhalado não necessariamente indica ter cometido um erro, mas sim ter sido vítima de uma ação de outra pessoa.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG302Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
EM13LGG702Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do MACKENZIE com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como montar um simulado com estas questões?

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