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MACKENZIE 2016 Língua Portuguesa11 questões

11 Questões de Língua Portuguesa do MACKENZIE 2016

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Sobre estas questões de Língua Portuguesa do MACKENZIE 2016

Esta página reúne 11 questões de Língua Portuguesa do MACKENZIE 2016 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

11
Questões no banco
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
1
Interdisciplinares
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Análise, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2016 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

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Questão 1 MACKENZIE 2016BNCC EM13LP04Difícil🧠 Compreender

Se precisamos estar em constante contato com os outros, é evidente que a comunicação é essencial para a vida humana e a organização social. Também é óbvio que, desde o começo de nossa existência, participamos do complexo processo de adquirir regras de comunicação e pô-las em prática. Na maioria das vezes, não discutimos os códigos e os modos de usá-los; simplesmente nos comunicamos por meio deles. Como afirmamos, isso acontece porque somos eminentemente sociais, incapazes de viver isolados. Aliás, mesmo solitários, estabelecemos um modo de comunicação a que a psicologia se refere como intrapessoal, quando nos questionamos internamente, a partir de nossos sentimentos, nossas dúvidas, nossas motivações interiores. Paralelamente, estamos em constante comunicação interpessoal, aquela que se dá entre duas pessoas, ou grupal, que acontece entre uma pessoa e um grupo, ou vice-versa, além de recebermos os apelos da comunicação de massa, que se concretiza pelos meios tecnológicos, como o rádio, o jornal, a televisão, entre outros, acionados por jornalistas e publicitários, que geram e difundem informações e anúncios. Como fenômeno social, a comunicação dá-se por intermédio de algum tipo de linguagem que, como vimos, se altera de acordo com o uso que as pessoas fazem dela. Verbais ou não verbais, criamos sinais que têm significado especial para o grupo humano do qual fazemos parte. A variedade de línguas faladas no mundo é um exemplo bem evidente do fenômeno, mas existem outros. O significado que atribuímos às cores é um deles: se para nós, ocidentais, o vermelho pode significar poder [...], para algumas culturas africanas, ele está ligado ao luto, pois evoca luta, sangue, morte. Vera Teixeira de Aguiar, O verbal e o não verbal Assinale a alternativa que mais apropriadamente resume a ideia principal do texto. (Mackenzie 2016)

  1. A) Os significados que atribuímos aos sinais da linguagem não verbal são universais, portanto idênticos para todos os grupos sociais e culturais.
  2. B) Os indivíduos estão em permanente troca comunicativa, seja solitariamente com seus pensamentos, seja na interação verbal com outros falantes.
  3. C) Atualmente, os meios de comunicação de massa têm contribuído negativamente para a formação dos grupos sociais.
  4. D) A comunicação interpessoal é mais importante do que a comunicação intrapessoal, pois é por meio dela que se estabelecem as relações sociais.
  5. E) A comunicação só se efetiva quando utilizamos a linguagem verbal, pois a linguagem não verbal é restrita a poucos grupos humanos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: B

CORRETA. Resume adequadamente a ideia principal do texto, que destaca a comunicação como um fenômeno constante, seja interna (intrapessoal) ou externa (interpessoal, grupal, de massa).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque o texto afirma justamente o contrário: os significados dos sinais não verbais variam entre culturas e não são universais.
❌ C) Está errada porque o texto não faz juízo de valor negativo sobre os meios de comunicação de massa, apenas os cita como formas de comunicação.
❌ D) Está errada porque o texto não hierarquiza os tipos de comunicação, apenas os descreve como complementares e presentes na vida humana.
❌ E) Está errada porque o texto valoriza tanto a linguagem verbal quanto a não verbal, mostrando que ambas são essenciais e amplamente utilizadas.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Questão 2 MACKENZIE 2016BNCC EM13LP12Difícil🧠 Análise

O texto pode ser classificado como uma: (Mackenzie 2016)

  1. A) notícia, pois, pela exploração de fatos do cotidiano, apresenta como função principal tratar de assuntos ocorridos em momentos específicos da sociedade.
  2. B) elaboração poética, perceptível no emprego destacado de figuras de linguagem e de palavras em sentido conotativo.
  3. C) mensagem de valor informativo, uma vez que, ao elaborar seus argumentos, procura divulgar didaticamente saberes sobre a linguagem.
  4. D) mensagem com função instrucional, porque seu objetivo central é a orientação de comportamentos sociais.
  5. E) narração, uma vez que há o desenvolvimento de um enredo que chega a uma conclusão por meio do suspense que cria no leitor.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: C

CORRETA. O texto tem como principal objetivo informar e divulgar conhecimentos sobre a linguagem de forma didática e argumentativa, caracterizando-se como mensagem de valor informativo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa está errada porque notícia é um gênero que relata fatos do cotidiano de forma objetiva, o que não corresponde ao objetivo do texto em questão.
❌ B) Está incorreta, pois elaboração poética pressupõe o uso predominante de linguagem conotativa e figuras de linguagem, o que não é o foco do texto.
❌ D) Errada, pois função instrucional implica orientar comportamentos ou procedimentos, o que não é o caso do texto apresentado.
❌ E) Incorreta, pois narração envolve enredo, personagens e desenvolvimento de ações, elementos ausentes no texto analisado.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG104Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
EM13LP04Estabelecer relações de interdiscursividade e intertextualidade para explicitar, sustentar e conferir consistência a posicionamentos e para construir e corroborar explicações e relatos, fazendo uso de citações e paráfrases devidamente marcadas.
EM13LP12Selecionar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais, e utilizá-los de forma referenciada, para que o texto a ser produzido tenha um nível de aprofundamento adequado (para além do senso comum) e contemple a sustentação das posições defendidas.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do MACKENZIE com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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