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MACKENZIE 2014 Química11 questões

11 Questões de Química do MACKENZIE 2014

Veja 2 questões-amostra do MACKENZIE 2014 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 11 questões em segundos.

Sobre estas questões de Química do MACKENZIE 2014

Esta página reúne 11 questões de Química do MACKENZIE 2014 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

11
Questões no banco
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Análise, Aplicar, Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Cálculo direto

Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2014 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

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Questão 1 MACKENZIE 2014BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise

A respeito dos compostos orgânicos A, B, C e D, abaixo representados e armazenados em recipientes individuais, sob as mesmas condições de temperatura e pressão, é correto afirmar que (Mackenzie 2014)

  1. A) o composto A possui uma carboxila, que é um grupo orto-para-dirigente.
  2. B) o composto B é uma amida que apresenta característica básica.
  3. C) o composto C é um éster derivado do álcool benzílico.
  4. D) o composto D é o que apresenta a maior pressão de vapor.
  5. E) todos são aromáticos e formam ligações de hidrogênio intermoleculares.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: D

CORRETA. O composto D (tolueno) é o que apresenta maior pressão de vapor, pois não faz ligações de hidrogênio intermoleculares e possui menor polaridade, sendo mais volátil.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O composto A possui uma carboxila, mas este grupo é meta-dirigente, não orto-para-dirigente.
❌ B) O composto B é uma amina (anilina), não uma amida, e apresenta caráter básico, mas a alternativa está errada pela classificação do grupo funcional.
❌ C) O composto C é um éster, mas não é derivado do álcool benzílico, e sim do metanol.
❌ E) Nem todos os compostos são aromáticos (todos têm anel benzênico, mas nem todos formam ligações de hidrogênio intermoleculares, como o éster e o tolueno).
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Questão 2 MACKENZIE 2014BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise

Considere a nomenclatura IUPAC dos seguintes hidrocarbonetos. I. metil-ciclobutano. II. 3-metil-pentano. III. pentano. IV. ciclo-hexano. V. pent-2-eno. A alternativa que relaciona corretamente compostos isoméricos é (Mackenzie 2014)

  1. A) I e III.
  2. B) III e V.
  3. C) I e V.
  4. D) II e IV.
  5. E) II e III.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: C

CORRETA. I (metil-ciclobutano) e V (pent-2-eno) possuem a mesma fórmula molecular (C5H10), mas estruturas diferentes, sendo isômeros de função (cicloalcano e alceno).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) I (metil-ciclobutano) e III (pentano) não são isômeros, pois possuem diferentes números de carbonos e estruturas distintas.
❌ B) III (pentano) é um alcano e V (pent-2-eno) é um alceno; não são isômeros, pois possuem diferentes graus de insaturação.
❌ D) II (3-metil-pentano) e IV (ciclo-hexano) não são isômeros, pois apresentam diferentes fórmulas moleculares.
❌ E) II (3-metil-pentano) e III (pentano) não são isômeros, pois o 3-metil-pentano tem fórmula C6H14 e o pentano C5H12.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do MACKENZIE com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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