Sobre estas questões de Física do MACKENZIE 2010
Esta página reúne 20 questões de Física do MACKENZIE 2010 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Análise, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Cálculo direto, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2010 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 MACKENZIE 2010BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar
Dois automóveis A e B se movimentam sobre uma mesma trajetória retilínea, com suas velocidades variando com o tempo de acordo com o gráfico ao lado. Sabe-se que esses móveis se encontram no instante 10 s. A distância entre eles, no instante inicial (t = 0 s), era de (Mackenzie 2010)
- A) 575 m
- B) 425 m
- C) 375 m
- D) 275 m
- E) 200 m
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O deslocamento de cada automóvel é obtido pela área sob o gráfico de velocidade. Para A: área do trapézio (30+45)/2*10 = 375 m. Para B: área do trapézio (-10 + -30)/2*10 = -200 m. A soma dos módulos dos deslocamentos é 375 + 200 = 575 m, que corresponde à distância inicial entre eles.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Erro ao calcular as áreas ou ao considerar apenas um dos deslocamentos, desconsiderando o sentido do movimento.
❌ C) Erro comum ao considerar apenas o deslocamento de A ou ao somar incorretamente os valores absolutos dos deslocamentos.
❌ D) Resultado de erro de cálculo na área sob o gráfico de B, ignorando o valor negativo da velocidade.
❌ E) Erro ao considerar apenas o deslocamento de B, sem somar ao de A, ou ao não considerar o módulo dos deslocamentos.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Questão 2 MACKENZIE 2010BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise
Os blocos A e B abaixo repousam sobre uma superfície horizontal perfeitamente lisa. Em uma primeira experiência, aplica-se a força de intensidade F, de direção horizontal, com sentido para a direita sobre o bloco A, e observa-se que o bloco B fica sujeito a uma força de intensidade f1. Em uma segunda experiência, aplica-se a força de intensidade F, de direção horizontal, com sentido para a esquerda sobre o bloco B, e observa-se que o bloco A fica sujeito a uma força de intensidade f2. Sendo o valor da massa do bloco A o triplo do valor da massa do bloco B, a relação f1/f2 vale (Mackenzie 2010)
- A) 3
- B) 2
- C) 1
- D) 1/2
- E) 1/3
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: E
CORRETA. A razão f₁/f₂ é 1/3 porque, ao aplicar a força em A (massa 3m), a força transmitida a B (massa m) é menor do que quando a força é aplicada em B, devido à diferença de aceleração do sistema em cada caso.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque corresponde à razão inversa da correta, desconsiderando a diferença de massa entre os blocos.
❌ B) Está errada porque representa uma razão incorreta entre as forças, não condizente com a relação de massas dada.
❌ C) Está errada porque só seria correta se as massas fossem iguais, o que não é o caso.
❌ D) Está errada porque representa metade da razão correta, ignorando a proporção real entre as massas.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT103Utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, na agricultura e na geração de energia elétrica.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do MACKENZIE com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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Quantas questões vocês têm deste vestibular?
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