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ETEC 2025 Biologia15 questões

15 Questões de Biologia do ETEC 2025

Veja 2 questões-amostra do ETEC 2025 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 15 questões em segundos.

Sobre estas questões de Biologia do ETEC 2025

Esta página reúne 15 questões de Biologia do ETEC 2025 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

15
Questões no banco
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
4
Contextualizadas
2
Interdisciplinares
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Compreender|Aplicar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Interpretativo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2025 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

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Questão 1 ETEC 2025BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Compreender

As plantas proporcionam uma infinidade de benefícios que são essenciais para a manutenção da vida na Terra, como a produção de alimentos e de oxigênio. Além disso, são fontes de matéria-prima para a indústria, uma vez que são utilizadas para a produção de biocombustíveis e de remédios. Outro papel fundamental das plantas é o controle da dinâmica da água na Terra e da temperatura do planeta. Compreender suas funções vitais é importante para promover esforços de conservação do meio ambiente. Em relação ao cultivo de plantas, uma ação que devemos adotar é

  1. A) evitar adubar a terra, a fim de impedir o excesso de nutrientes tóxicos e a proliferação tanto de pragas quanto de plantas daninhas.
  2. B) permitir que lesmas e caramujos cresçam entre as plantas, a fim de estimular a polinização das flores e a formação dos frutos.
  3. C) utilizar a quantidade certa de água para cada tipo de planta, a fim de impedir que o solo fique encharcado e as raízes não consigam respirar.
  4. D) evitar o uso de qualquer tipo de controle biológico, a fim de impedir a proliferação de pragas e insetos transmissores de doenças.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: C

CORRETA. Utilizar a quantidade certa de água evita o encharcamento do solo, prevenindo a falta de oxigênio nas raízes e garantindo o desenvolvimento saudável das plantas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Evitar adubar a terra pode prejudicar a nutrição das plantas, pois elas precisam de nutrientes para crescer; o excesso deve ser evitado, mas a adubação correta é essencial.
❌ B) Errada. Lesmas e caramujos são considerados pragas que danificam as plantas, não contribuem para a polinização, que é feita principalmente por insetos como abelhas.
❌ D) Errada. O uso de controle biológico é uma prática recomendada para controlar pragas de forma sustentável, evitando o uso excessivo de pesticidas químicos.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Indicações: Cotidiano
Questão 2 ETEC 2025BNCC EM13CNT301Difícil🧠 Compreender

Segundo a Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura (FAO), na história da humanidade, das 30 mil espécies de plantas comestíveis, somente de 6 a 7 mil espécies foram cultivadas para produzir alimentos. Atualmente, usamos apenas 170 culturas em uma escala comercial significativa, no entanto, dependemos somente de 30 delas para nos fornecer as calorias e os nutrientes de que precisamos todos os dias. Geralmente, 60 % das calorias vegetais da dieta humana são provenientes de três grãos – arroz, milho e trigo – que não fornecem as doses necessárias de vitaminas e minerais. Além disso, a monocultura desses grãos pode provocar a degradação do solo, acarretando o esgotamento de seus nutrientes e, consequentemente, o empobrecimento nutricional. Por outro lado, existem milhares de culturas que foram esquecidas ou subutilizadas e que nunca entraram no mercado mundial. Isso ocorre talvez pelo fato de terem sido cultivadas em pequenas áreas geográficas, ou terem baixo rendimento, ou ainda porque não foram devidamente pesquisadas. Baseando-se no texto, é correto afirmar que

  1. A) a totalidade das espécies de plantas comestíveis conhecidas foi cultivada, desenvolvida e usada comercialmente, ao longo do tempo, para a produção de alimento.
  2. B) dependemos, atualmente, de todas as culturas usadas em escala comercial para conseguirmos obter as calorias e os nutrientes de que precisamos todos os dias.
  3. C) as culturas atuais de arroz, trigo e milho, fornecem às pessoas todas as calorias vegetais necessárias à sobrevivência e oferecem todos os tipos de minerais e vitaminas essenciais à dieta humana.
  4. D) o cultivo de uma mesma espécie em uma determinada área está associado a diversos impactos ambientais, como o empobrecimento do solo e o desenvolvimento de doenças ou pragas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: D

CORRETA. O texto explica que a monocultura desses grãos pode causar degradação do solo e empobrecimento nutricional, indicando impactos ambientais negativos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque o texto afirma que apenas de 6 a 7 mil espécies foram cultivadas e que usamos comercialmente apenas 170 culturas, não a totalidade das 30 mil espécies comestíveis.
❌ B) Está errada porque dependemos de apenas 30 culturas para obter calorias e nutrientes, não de todas as culturas usadas comercialmente.
❌ C) Está errada porque o texto diz que arroz, milho e trigo não fornecem todas as vitaminas e minerais necessários.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do ETEC com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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