Sobre estas questões de Física do ETEC 2024
Esta página reúne 5 questões de Física do ETEC 2024 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 0M · 5D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo, Cálculo direto
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2024 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ETEC 2024BNCC EM13CNT104Difícil🧠 Compreender
Uma das lendas folclóricas brasileiras narra a história de Naiá, uma jovem que amava a Lua (chamada de Jaci pelos tupis-guaranis) e sonhava que a deusa pudesse transformá-la em uma estrela. Até que, em uma noite, Naiá viu a imagem da deusa na superfície de um lago e, pensando que a Lua descera para se banhar, mergulhou ao seu encontro e se afogou. Jaci, comovida pelo sacrifício de Naiá, transformou-a na “Estrela das Águas”, planta aquática conhecida por suas grandes folhas flutuantes e de formato circular, chamada posteriormente de vitória-régia. É por isso que as flores brancas e perfumadas da vitória-régia só se abrem à noite, como uma forma de homenagear Jaci.
A formação da imagem da Lua, vista por Naiá, é justificada pelo fenômeno óptico da
- A) refração da luz, proveniente da Lua, no fundo do lago.
- B) ilusão de óptica criada pelo movimento das águas do lago.
- C) reflexão dos raios de luz, provenientes da Lua, pela superfície do lago.
- D) absorção dos raios de luz, provenientes da Lua, pela superfície do lago.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A imagem da Lua na superfície do lago é formada pela reflexão dos raios de luz provenientes da Lua na superfície da água.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A refração ocorre quando a luz passa de um meio para outro, mas a imagem da Lua é vista na superfície, não no fundo do lago.
❌ B) Errada. A imagem não é uma ilusão causada pelo movimento da água, mas sim um fenômeno físico de reflexão da luz.
❌ D) Errada. A absorção da luz não gera imagem refletida, mas sim a diminuição da intensidade luminosa.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Indicações: Interdisciplinar
Questão 2 ETEC 2024BNCC EM13CNT301Difícil🧠 Aplicar
Suponha que um fruto caia de uma castanheira-do-brasil, a partir do repouso, de uma altura de 45 metros do chão, em uma queda livre de qualquer força dissipativa, e assuma que a aceleração gravitacional é igual a 10 m/s².
Pode-se determinar a sua velocidade ao atingir o chão por meio da equação v = v(2 . g . H), em que a velocidade (v) depende da altura de queda (H) e da aceleração gravitacional (g).
Assinale a alternativa que apresenta a velocidade, em m/s, com que o fruto de uma castanheira-do-brasil atingiria o chão.
- A) 30
- B) 25
- C) 10
- D) 9
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Aplicando a fórmula v = √(2.g.H) com g = 10 m/s² e H = 45 m, temos v = √(2 × 10 × 45) = √900 = 30 m/s.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. O valor 25 m/s não corresponde ao cálculo correto da fórmula para os dados fornecidos.
❌ C) Errada. 10 m/s é o valor da aceleração gravitacional, não da velocidade final.
❌ D) Errada. 9 m/s é um valor muito baixo para a velocidade final após queda de 45 metros.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do ETEC com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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Quantas questões vocês têm deste vestibular?
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